Tarea 1

Intervención / Implementación

Formación de  grupos de trabajo para el desarrollo digital en metodologías activas.

Evaluación

• Recogida de dichos grupos en el Proyecto de  Formación  y constatación de la formación por parte del CEP de referencia.

Tarea 2

Intervención / Implementación

Presentación de  buenas prácticas o de experiencias de éxito relacionadas con el fomento del desarrollo digital en metodologías activas.

Evaluación

• Comprobación de la difusión en los medios digitales del centro de buenas prácticas o de experiencias de éxito relacionadas con el fomento del desarrollo digital en metodologías activas.
• Verificación de la certificación referente a la buena práctica.

Tarea 3

Intervención / Implementación

Participación en programas de innovación e investigación educativa y en los diferentes premios promovidos por la Administración educativa (Joaquín Guichot y Antonio Domínguez).

Evaluación

• Constatación del  proyecto realizado.

Tarea 1

Intervención / Implementación

Detección de  las necesidades formativas del centro tras realizar Rúbrica y test de CDD.

Evaluación

• Realización de la actividad formativa y certificación de la misma.

Tarea 2

Intervención / Implementación

Selección de  una o varias herramientas y/o entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza y aprendizaje de un contenido o asignatura.

Evaluación

• Recogida de un número determinado de herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje del contenido.

Tarea 3

Intervención / Implementación

Inclusión, en el Plan de Formación del Centro, de las necesidades relativas al uso de medios y recursos digitales para implementar metodologías activas.

Evaluación

• Revisión del Plan de Formación del Centro, donde consten las necesidades formativas relativas al uso de medios y recursos digitales para implementar metodologías activas.

Tarea 1

Intervención / Implementación

Publicación  de actividades/logros y eventos en web/blog del centro (BlogsAverroes)

Evaluación

• Número de visualizaciones/interacciones de dichas publicaciones relevantes.

Tarea 1

Intervención / Implementación

Formación del personal docente sobre las novedades en materia de Pensamiento Computacional, Robótica Educativa , Programación e Inteligencia Artificial, contemplando las posibilidades formativas ofrecidas por la administración en estas temáticas tanto en convocatorias regionales,  provinciales, dentro del ámbito del CEP de referencia, INTEF u otros organismos con competencias en estas materias.

Evaluación

• Evaluación del nivel de logro alcanzado con relación a los contenidos del curso .
• Cursos de formación en centro, CEP, Cursos de formación regionales, INTEF, etc.

Tarea 2

Intervención / Implementación

Participación en programas y proyectos de innovación con la temática STEAM: Investigación Aeroespacial Aplicada al aula, Pensamiento Computacional, Robótica, Inteligencia Artificial…

Evaluación

• Evaluación interna sobre los logros conseguidos en base a los objetivos fijados y teniendo en cuenta el nivel de partida del aula, ciclo o centro.
• Evaluación externa de los propios programas.
• Evaluación de las Competencias del alumnado desplegadas por el alumnado en la realización de actividades planteadas para el programa o proyecto.

Tarea 3

Intervención / Implementación

Creación de Recursos Educativos relacionados con estas materias siguiendo un modelo o esquema de las situaciones de aprendizaje.

Evaluación

• Uso del esquema modelo para situaciones de aprendizaje.

Tarea 4

Intervención / Implementación

Selección de situaciones de aprendizaje, materiales y  del proyecto REA/DUA EducaAnd que se ajusten a la materia y saberes que se quieran implementar con relación a estas materias.

Evaluación

• Evaluación competencial y rúbricas de evaluación que se incluyen en la guía docente de cada situación de aprendizaje.

Tarea 5

Intervención / Implementación

Participación en Ferias, congresos, concursos relacionados con el Pensamiento Computacional, Robótica Educativa, Inteligencia Artificial o la Investigación Aeroespacial. CANSAT, FANTEC, Bebras Contest, Hackaton,  etc.

Evaluación

• Evaluación interna sobre los logros conseguidos en base a los objetivos fijados y teniendo en cuenta el nivel de partida del aula, ciclo o centro.
• Evaluación externa de los propios programas.