Definición:
Registro que presenta, de manera ordenada, descripciones y datos generales de individuos, objetos, documentos u otras cosas que mantienen algún tipo de vínculo entre sí.
Ejemplo:
En el catálogo aparecían muchos videojuegos diferentes.
Ahora es el momento de dar a conocer vuestros proyectos.
Reúne todas las propuestas en un catálogo, ya sea impreso o digital, para darlas a conocer a la comunidad educativa.
Definición:
Propiedad matemática que indica que se puede medir numéricamente
Ejemplo:
Las magnitudes del folio eran muy pequeñas.
Definición:
Utilidad de alguien o algo
Ejemplo:
El rendimiento del bolígrafo azul fue mayor que el del bolígrafo negro.
Definición:
Registro que presenta, de manera ordenada, descripciones y datos generales de individuos, objetos, documentos u otras cosas que mantienen algún tipo de vínculo entre sí.
Ejemplo:
En el catálogo aparecían muchos videojuegos diferentes.
Para concluir, vamos a recordar la estrategia o el truco que has aprendido durante este reto.
Esta estrategia o truco te lo enseñamos y lo trabajaste en el apartado Proyecta tu espacio ¿Lo recuerdas? Se trataba de una estrategia para aprender e evaluar tu propio proyecto.
Vuelve a dicho apartado y repasa un momento en qué consistía y cómo te sirvió para llegar a conseguir el reto que te proponíamos.
Si quieres saber más sobre esto, accede al recurso "Construyo mi información" de la guía didáctica de la competencia de aprender a aprender.
Abre, ahora, el Diario de Aprendizaje y completa su última página.
En este apartado guardarás información valiosa sobre la estrategia, en qué actividades las has aplicado, si ha sido útil y qué te ha resultado más difícil.
¡Sigue trabajando así! ¡Lo estás haciendo genial!
Por tu esfuerzo has conseguido aquí la primera insignia que te acreditará como Mega-Estratega.
¡Enhorabuena!
Recuerda:
Después de tanto es esfuerzo, es hora de reflexionar sobre el trabajo que has realizado.
Para ello, la patrulla deberá completar la siguiente tabla reflexionando sobre vuestras dificultades y logros.
| ¿Qué has hecho bien? | Expectativas | ¿Qué crees que podrías mejorar? |
|
Has elegido el nombre y el logotipo del Gaming Center |
||
|
Has calculado la pintura necesaria y el precio para decorar la pared del local |
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|
Has calculado el precio final de las mesas y las sillas del los diferentes puestos |
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|
Has calculado el precio final de los ordenadores y auriculares necesarios |
||
|
Has elegido la suscripción a la plataforma más económica |
||
|
Has creado un modelo 3D para mostrar a tus compañeros vuestra propuesta |
Accede al archivo en pdf ¿Qué crees que has hecho bien?.
No olvides imprimirlo, rellenarlo y guardarlo cuando acabes
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | |
|---|---|---|---|
| Elegir el nombre y el logotipo para el Gaming Center | Has elegido el nombre y el logotipo para tu Gaming Center (2) | Solo has elegido el nombre o el logotipo para tu Gaming Center (1.5) | No nas elegido el nombre ni el logotipo para tu Gaming Center (0.75) |
| Calcular la pintura necesaria y el precio final | Has calculado la pintura necesaria y el precio final correctamente (2) | No has calculado la pintura necesaria o el precio final correctamente (1.5) | No has calculado la pintura necesaria ni el precio final correctamente (0.75) |
| Calcular el precio final del mobiliario para los puestos | Has calculado el precio final del mobiliario para los puestos (2) | Has calculado parcialmente el precio final del mobiliario para los puestos (1.5) | No has calculado el precio final del mobiliario para los puestos (0.75) |
| Elegir la suscripción a la plataforma de juegos más económica | Has elegido la suscripción a la plataforma de juegos más económica (2) | Has elegido la suscripción a la plataforma de juegos pero no es la más económica (1.5) | No has elegido ninguna suscripción a la plataforma de juegos (0.75) |
| Crear un modelo 3D para tu propuesta | Has creado un modelo 3D para tu propuesta (2) | Has creado parcialmente un modelo 3D para tu propuesta (1.5) | No has creado un modelo 3D para tu propuesta (0.75) |
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Hablar | Hablas despacio y con gran claridad. (4) | La mayoría del tiempo, hablas despacio y con claridad. (3) | Unas veces hablas despacio y con claridad, pero otras te aceleras y se te entiende mal. (2) | Hablas rápido o te detienes demasiado a la hora de hablar. Además tu pronunciación no es buena. (1) |
| Vocabulario | Usas vocabulario apropiado para la audiencia. Aumentas el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. (4) | Usas vocabulario apropiado para la audiencia. Incluyes 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las defines. (3) | Usas vocabulario apropiado para la audiencia. No incluyes vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. (2) | Usas varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. (1) |
| Volumen | Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. (4) | Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo. (3) | Tu volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo. (2) | Tu volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. (1) |
| Comprensión | Puedes con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (4) | Puedes con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (3) | Puedes con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (2) | No puedes contestar las preguntas planteadas sobre el tema por tus compañeros de clase. (1) |
| Postura del cuerpo y contacto visual | A la hora de hablar tu postura y tu gesto son muy adecuados. Miras a todos tus compañeros con total naturalidad. (4) | La mayoría del tiempo tu postura y tu gesto son adecuados y casi siempre miras a tus compañeros mientras hablas. (3) | Algunas veces, mantienes la postura y el gesto adecuados, y otras no. En ocasiones miras a tus compañeros. (2) | No mantienes la postura y gesto propios de una exposición oral y, la mayoría de las veces, no miras a tus compañeros. (1) |
| Contenido | Demuestras un completo entendimiento del tema que expones. (4) | Demuestras un buen entendimiento del tema que expones. (3) | Demuestras un buen entendimiento de partes del tema que expones. (2) | No pareces entender muy bien el tema que expones. (1) |
Paso a paso has llegado al final del diseño de tu Gaming Center y será interesante recordar lo que has aprendido a lo largo de este camino.
Continúa trabajando así porque te has convertido en un Mega aprendiz del aprendizaje.
¡Enhorabuena!
A lo largo de este proyecto solidario has aprendido a:
Te has convertido en un Mega aprendiz del aprendizaje.
¡Enhorabuena!
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