Tenemos que debatir sobre los objetivos de la clase.
Spanish word:
Debatir.
Audio:
Draft
Definition
An early version of a work (writing, design) before the final version.
Una versión inicial de un trabajo (una redacción, un dibujo) antes de la versión final.
Example:
You need to hand in the draft of your work by tomorrow.
Tenéis que entregar el borrador de vuestro trabajo para mañana.
Spanish word:
Borrador.
Audio:
Rules
Definition
A principle of how to behave in a place or situation.
Un principio de cómo comportarse en un lugar o situación.
Example:
An important school rule is to respect others.
Una regla escolar importante es respetar a los demás.
Spanish word:
Normas o reglas.
Audio:
Hi again! Now you probably remember subjects, emotions and classroom objects. What can we do with all that information? Do you think we can create a student’s guide to help your partners?
Imagine the Head of your school asks you for help! Which sections would you include? What section is important to know more about your classmates?
Remember this guide is important to help you with our final task, a flipbook for first-year students.
Let’s work in groups!
Lectura facilitada
Read
Hi!
¡Hola!
Remember that your final task is creating a student guide.
Recuerda que tu tarea final es crear una guía del estudiante.
A student’s guide is a collection of useful resources for students.
Una guía del estudiante es un conjunto de recursos útiles para los estudiantes.
A student guide helps students a lot.
Estas guías ayudan mucho a los estudiantes.
Because your classmates and you need some help to be successful in the first year in High School.
Porque tus compañeros y tú necesitáis ayuda para triunfar en el instituto.
You already have information about subjects, emotions and classroom objects.
Ya has trabajado las asignaturas, las emociones y los objetos de la clase.
You only can create a very short student guide with this information.
Podrías crear una guía muy corta con esto.
So you need more information to create your student’s guide.
Así que necesitas tener más temas para crear tu guía del estudiante.
Think with your team about which section is important to include in a student’s guide.
Piensa con tu equipo sobre qué temas son importantes en una guía del estudiante.
Let’s work in groups!
¡Vamos a trabajar en equipos!
1. A student’s guide
What is?
Do you know what a student’s guide is?
A student’s guide is a collection of useful resources for students. It provides academic and administrative learner support throughout the course. We use it when we need support in our learning process. Have a look at this example:
Task
Think about the information you need in a student’s guide and decide in groups which sections we need to include.
After discussing your ideas with the class, choose 2 sections and decide the content.
Design the draft of two sections and explain them to your partners.
Examples
Have a look at this example only in case of an emergency!
Definition
An early version of a work (writing, design) before the final version.
Una versión inicial de un trabajo (una redacción, un dibujo) antes de la versión final.
Example:
You need to hand in the draft of your work by tomorrow.
Tenéis que entregar el borrador de vuestro trabajo para mañana.
Lectura facilitada
Read
You are creating a student guide.
Estás creando una guía de estudiante.
You need information for your guide.
Necesitas información para tu guía.
Think about the sections in your guide.
Piensa sobre los apartados de la guía.
Divide your information in sections.
Divide la información en apartados.
Decide in groups which sections you need to include.
Decide en grupo qué apartados necesitas incluir.
Now all your classmates and you discuss the ideas.
Ahora discute con tus compañeros de clase las ideas.
Choose 2 sections and decide the content.
Elige dos apartados y decide el contenido.
Design the draft of two sections and explain them to your partners.
Diseña el borrador de dos apartados y explícalos a tus compañeros y compañeras de clase.
Look at an example flipbook from a foreign school!
Mira un ejemplo de flipbook de un colegio extranjero.
Apoyo visual
1
Step 1: You need information for your guide.
Paso 1: Necesitas conseguir información para tu guía.
2
Step 2: Think about the sections in your guide.
Paso 2: Piensa en las secciones de tu guía.
3
Step 3: Divide your information in sections.
Paso 3: Divide tu información en secciones.
4
Step 4: Decide in groups which sections you need to include.
Paso 4: Decide con tu grupo las secciones que vais a incluir.
4
Step 5: Now all your classmates and you discuss the ideas.
Paso 5: Todos tus compañeros y tú debéis debatir sobre vuestras ideas.
4
Step 6: Choose 2 sections and decide the content.
Paso 6: Ahora tenéis que elegir 2 secciones y decidir los contenidos de cada una.
4
Step 7: Design the draft of two sections and explain them to your partners. Look at an example flipbook from a foreign school!
Paso 7: Diseña un borrador de las 2 secciones y explícalo a tus compañeros.
2. Identify what I have to do
You already know what your challenge is and the activity that will bring you closer to the goal. But to succeed in your journey, you will need some strategies that will help you in this and other similar tasks. You will discover them in a diary that we call your Learning Diary.
This time we suggest you open it and complete STEP 1 of the Learning Journal before you start the activity you have just read about!
Ask your teacher whether you will fill it in on paper or on the computer.
If you fill it in on the computer, don't forget to save it on your computer when you finish it! Cheer up, you'll do great!
¿Necesitas más ayuda?
Ya conoces qué reto te proponemos alcanzar y te acabamos de plantear una actividad que te acercará a la meta. Pero para tener éxito en tu camino, necesitarás algunas estrategias que te servirán para esta y otras tareas parecidas. Las irás descubriendo en un diario que llamamos tu Diario de Aprendizaje.
En esta ocasión te proponemos que lo abras y completes el PASO 1 del Diario de aprendizaje antes de empezar la actividad que acabas de leer!
Recuerda:
Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.
Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines!
¡Ánimo, que lo harás genial!
It’s time to think about the content of the flipbook. Let’s get started!
3. Content of the flipbook
It’s time to think about the content of the flipbook. Let’s know the different sections and content we can find in a student’s guide.
Let’s choose one option among the following activities.
Compare the two flipbooks below. In your opinion, which one has got more useful information? Why? Discuss it with your partner.
Option D: Deciding sections
Choose only five sections from the list below and write in your notebook why they are more appropriate than the others for your flipbook.
Timetable Subjects Library Social Media links Teachers Dress code General Information Map Trips / excursions Calendar Personal Profile Homework Grades Classroom Language Rules Rainy days
Now let’s see if you can find the following 10 words in the wordsearch: break, rules, cafeteria, teachers, sports, timetable, classroom language, school map, snacks, countries.
Then classify the words into two columns in your notebook: flipbook sections and extra words.
Definition
A principle of how to behave in a place or situation.
Un principio de cómo comportarse en un lugar o situación.
Example:
An important school rule is to respect others.
Una regla escolar importante es respetar a los demás.
4. Looking for information
You can find information about flipbooks searching the Internet. Do you know how to to it?
Puedes buscar información sobre los flipbooks investigando en Internet. ¿Sabes cómo hacerlo? Click aqui para acceder a la Guia de la Competencia digital.
5. Wordsearch: sections in a student's guide
6. Have I been able to do the activity?
You have already finished the activity, A student’s guide! The beginnings may have caused fear and insecurity.
If you complete STEP 2 of the Learning Diary (Will I be able to do it?), you will see that those feelings are common when you start a task and reflecting on this will help you reduce your insecurities in the next activities.
Remember:
Ask your teacher whether you will fill it in on paper or on the computer.
If you fill it in on the computer, don't forget to save it on your computer when you finish it! Cheer up, you'll do great!
¿Necesitas más ayuda?
¡Ya has terminado la actividad, como es A student 's guide! Los comienzos te han podido crear miedos e inseguridades a la hora de realizarla.
Si completas el PASO 2 del Diario de aprendizaje (¿Seré capaz de hacerlo?) podrás ver que tus sentimientos son habituales cuando empezamos una tarea y reflexionar sobre ello te ayudará a que en las próximas actividades esa inseguridad sea cada vez menor.
Recuerda:
Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.
Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines! ¡Ánimo, que lo harás genial!
