4.1 ¿Qué nos dicen los datos?

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Diccionario

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Comprobar
La imagen muestra a una persona señalando su cabeza, de ella sale un bocadillo pensante y dentro del mismo un tick verde de aprobación.

Definición:

Confirmar que algo es válido o adecuado.

Ejemplo:

El camarero comprobó que el billete era verdadero.

Ocio
La imagen muestra una pelota, una baraja de cartas y un disco de música.

Definición:

Tiempo libre de una persona.

Ejemplo:

En mi tiempo de ocio me encanta ir al cine.

Parámetros
La imagen muestra la pantalla de un ordenador con datos y gráficos.

Definición:

Dato necesario para valorar una situación.

Ejemplo:

Tuvimos que conocer los parámetros del estudio para realizar la encuesta.

Pistas
La imagen muestra a dos personas hablando, sobre ellas aparece un bocadillo pensante con una bombilla dentro.

Definición:

Señales para averiguar algo.

Ejemplo:

Las pistas que nos dieron para abrir la caja no fueron suficientes.

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Rétor dice:

Hasta ahora has visto muchas cosas importantes para hacer preguntas sobre un tema a un grupo de personas para poder  llegar a una conclusión y analizar su comportamiento. Pero podemos sacar un poquito más de información.

En este apartado vas a ver cómo calcular una serie de valores que nos van a dar más pistas sobre el comportamiento de ese grupo de personas que estamos analizando y a entender mejor todos los datos recogidos en una encuesta.

Todo esto va a ser muy importante para diseñar tu propia encuesta al final de este trabajo. Te ayudará a entender y organizar toda la información que obtengas al preguntas a las personas que elijas.

¡Comenzamos!

La imagen muestra a dos personas hablando, sobre ellas aparece un bocadillo pensante con una bombilla dentro.

Definición:

Señales para averiguar algo.

Ejemplo:

Las pistas que nos dieron para abrir la caja no fueron suficientes.

Lectura facilitada

Cerrar (Lectura facilitada)

Ya tienes algunas ideas para obtener conclusiones sobre un tema realizando diferentes preguntas. 

A continuación aprenderás a calcular diferentes valores que te ayudarán a conocer más información cuando estés investigando un tema. 

Por ejemplo podrás hacerlo a través de una encuesta. 

La imagen muestra una mano pulsando una calculadora.

Definición:

Hacer cálculos.

Ejemplo:

Tuve que calcular los gastos que tendría en el viaje a Roma.

La imagen muestra una lupa y detrás de ella unas huellas.

Definición:

Estudiar un tema en profundidad.

Ejemplo:

A Carla le gustaría investigar sobre la vida en Egipto.

1. Los datos de la encuesta

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Cuando vayas a hacer tu encuesta final para ver los hábitos de vida saludables de un determinado grupo de personas, obtendrás muchos resultados y será importante calcular una serie de características que nos van a ayudar a entenderlos mejor para llegar a una buena conclusión.

Fíjate bien en todas las cosas que se pueden tener en cuenta.

¿A quién?

La imagen muestra a un grupo de personas alrededor de un personaje central que parece que se está dirigiendo al grupo

Cuando se analiza con la encuesta a un grupo de personas, por ejemplo todo 1º de ESO de un instituto, es difícil preguntarle a todos y todas. Hay que seleccionar bien un pequeño grupo al que preguntarle. Por eso, se puede diferenciar entre la población y la muestra que se elige para hacer la encuesta.

  • Población: es el conjunto de todas las personas que forman el grupo que queremos analizar.
  • Muestra: es una parte de la población que seleccionamos para poder hacer la encuesta porque la población entera puede ser demasiado grande.

Por ejemplo, imagina que se quiere analizar entre el alumnado de 1º de E.S.O. el número de días que hacen deporte fuera del instituto porque estamos estudiando los hábitos de vida saludables de nuestros compañeros y compañeras y el deporte es muy importante.

Imagina que estamos en un instituto con 4 clases de 1º de E.S.O. y que realizamos la encuesta a dos clases. En este caso, la población es el alumnado de 1º de E.S.O. y la muestra solo las dos clases a las que vamos a preguntar.

Un promedio

Cuando obtenemos los datos de nuestra encuesta, siempre es conveniente ver cuál es la media aritmética.

Es un promedio de todos los valores obtenidos y nos ayuda a ver si hay algún valor que se aleje demasiado del resto.

La imagen mnuestra una calculadora sumando dos números

Imagina que se han obtenido los siguientes resultados al preguntar por el número de días que hacen deporte los estudiantes de nuestra clase de 1º de E.S.O.

En la imagen aparecen niños y niñas diciendo los siguientes números: 1, 3, 2, 2,3,2, 5, 3, 2, 4, 2, 3

En total hemos preguntado a 12 personas de la clase.

Para calcular la media se suman todos los resultados y se divide entre el número de personas encuestadas, en este caso 12.

Media = \frac{3 + 2 + 4 + 2 + 3 + 5 + 2 + 3 + 2 + 2 + 3 + 1}{12}

 

Media = 2'7 días a la semana.

Los estudiantes de 1º de ESO practican deporte fuera del instituto 2'7 días a la semana, casi 3 días.

Con este valor podríamos decir si una persona está por encima o por debajo de la media en cuanto a la práctica deportiva semanal.

El más repetido

Cuando se obtienen muchos datos de una encuesta, también es importante destacar el que más se repite, ya que nos da información de un comportamiento que pueden tener en común muchos individuos de la muestra.

La imagen muestra dos cosas iguales haciendo referencia al dato que más se repite en los resultados de la encuesta

Al valor que más se repite, se le denomina moda.

En el ejemplo anterior, el dato que más se repite al preguntar por el número de días que hacen deporte los estudiantes de 1º de ESO fuera del instituto es 2, se repite cinco veces. Por lo tanto, decimos que la moda es 2 días.

¿Cuántas veces?

La imagen mnuestra un icono de algo que se repite varias veces haciendo referencia a la frecuecia de cada dato

Igual que se mira cuál es el valor más repetido, la moda, es importante ver el número de veces que se repite cada dato para luego poder hacer una representación gráfica.

Es lo que se denomina como frecuencia de cada dato y se suele recoger en una tabla.

Para el ejemplo anterior, quedaría de la siguiente manera:

En laimagen se muestra la tabla de frecuencias en la que el se pone que el valor 1 se repite 1 vez, el 2 se repite 5 veces, el 3 se repite 4 veces, el 4 se repite 1 vez y el 5 se repite 1 vez.

Es conveniente comprobar que la suma de las frecuencias es igual al número total de resultados obtenidos en la encuesta, en este ejemplo es igual a 45.

También en %

Pero además de la frecuencia de cada dato, es interesante expresar esta información en tanto por ciento, es decir, las veces que se repite respecto al total de datos que hemos obtenido. Es lo que se denomina como frecuencia relativa y se calcula dividiendo cada frecuencia entre el total de datos de la muestra y multiplicando el resultado decimal por 100.

En la imagen aparece la table de frecuencias acumuladas en laa que pone que el valor 1 se repite un 8'3%, el 2 se repite un 41'7 %, el 3 se repite un 33'3%, el 4 se repite un 8'3% y el 5 se repite un 8'3%

Lectura facilitada

Cerrar (Lectura facilitada)

Al realizar una encuesta final debes organizar bien los datos obtenidos.

Como has visto anteriormente, cuando los grupos de personas son muy numerosos es imposible hacerle las preguntas a todos sus componentes. 

Por ello se selecciona una parte del mismo.

El grupo pequeño al que le realices las preguntas de la encuesta es la muestra y el gran grupo al que pertenece ese pequeño grupo es la población

De esos datos también debes obtener la media aritmética, que es el promedio de todos los resultados obtenidos.

También podrás calcular la moda, que es el valor que más se repite.

La imagen muestra un grupo de niños y niñas sentados en las sillas levantando la mano.

Definición:

Persona que forma parte de un grupo.

Ejemplo:

Los componentes del equipo no participaban demasiado.

2. Los números que nos informan

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Rétor dice:
En esta actividad vas a comprobar si eres capaz de calcular los diferentes parámetros que puedes encontrar en los datos que has recogido con una encuesta.

Esto va a ser muy importante para poder sacar toda la información posible de las respuestas obtenidas y llegar a una buena conclusión.

La imagen muestra a una persona señalando su cabeza, de ella sale un bocadillo pensante y dentro del mismo un tick verde de aprobación.

Definición:

Confirmar que algo es válido o adecuado

Ejemplo:

El camarero comprobó que el billete era verdadero.

La imagen muestra la pantalla de un ordenador con datos y gráficos.

Definición:

Dato necesario para valorar una situación

Ejemplo:

Tuvimos que conocer los parámetros del estudio para realizar la encuesta

Opción A: Lo primero que hacemos con los datos

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Opción B: Las veces que se repiten

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Opción C: El significado de los datos

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Opción D: Es tu turno

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MOTUSMotus dice: ¿Qué tal te ha ido?

Motus dice: ¿Qué tal te ha ido?

¿Has visto toda la información que se puede obtener de los datos de una encuesta?

Esta información es muy importante para llegar a una conclusión, pero todavía puedes hacer más cosas. En este apartado has aprendido lo principal para darle forma a los resultados de tu encuesta y seguro que continuas aprendiendo mucho más.

¡Buen trabajo!

3. A darle al coco

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Para llegar a una meta, es conveniente que seas un buen o buena estratega. Es decir, tener métodos, técnicas o trucos para llegar antes o de forma más fácil donde tú quieres.

Ahora te voy a enseñar una estrategia, ¡Aprovéchala para alcanzar tu reto!

Existen estrategias que te ayudan a  memorizar la información para que cuando la necesites puedas emplearla de forma adecuada.  En muchas ocasiones queremos almacenar información y no sabemos cómo hacerlo.

Para ello te animo a que te descargues la ficha que te permitirá conocer diferentes formas y estrategias para memorizar información nueva. 

Puedes descargar la ficha , rellenarla e imprimirla. Acuérdate de guardarla cuando acabes.

 

La imagen muestra los pasos a seguir en la estrategia cognitiva para memorizar información

Además, para aprender más sobre ello y disponer de diferentes estrategias para la memorización de información , puedes pinchar en el siguiente enlace.