A continuación, organízate en grupos de 4, diseña el cole perfecto en el que serías capaz de vivir en paz y expón con tu grupo vuestra idea a la clase.

Para eso, escribe un guion para exponer vuestras ideas acerca del cole perfecto. Ese guion debería incluir algunos de estos apartados. Si te animas y quieres incluir algún tema que últimamente esté siendo muy discutido en tu clase, no dudes en comentarlo.

• ¿Cómo resolverías los problemas de acoso?
• ¿Cómo deberían ser los castigos? ¿Debería haberlos?
• ¿Cómo mediarías en los conflictos entre compañeros y compañeras en el recreo, en clase, a la entrada y salida...?
• ¿Se debería castigar solo al alumnado o también a los docentes?
• ¿Libertad de expresión o censura para expresar cualquier opinión en clase?
• ¿Debería haber un código de vestimenta?
• ¿Se podría controlar el nivel de ruido en clase?
• ¿Cómo se puede mantener la limpieza en el patio?
• ¿Qué hacer cuando en una pelea hay versiones distintas y no hay manera de ponerse de acuerdo?

Definición:

Prohibición de opinar o actuar según quieres.

Ejemplo:

En el debate hubo censura porque no pudimos decir todo lo que pensábamos.

Definición:

Actuar entre varias partes para ponerlas de acuerdo en un enfrentamiento.

Ejemplo:

Propusimos sentarnos a hablar para mediar en la pelea.

Definición:

Conjunto de ropas que una persona viste.

Ejemplo:

La vestimenta para la excursión era de chándal y deportes.

Ahora te toca valorar las exposiciones de los compañeros y compañeras. Para hacerlo, vas a hacer un menti.

• ¿Pero qué es eso, maestro o maestra? ¡Qué raro hablas!

Pues menti es una web que te va a permitir responder a unas preguntas sobre las exposiciones de forma interactiva, así tú y tu grupo podréis ver en tiempo real todas las aportaciones. Para hacerlo, vais a seguir estas instrucciones:

• TODOS: haced grupos de dos o tres personas.
• EQUIPO QUE EXPONE: haced un resumen de la propuesta y generar cinco códigos automáticos en la web www.menti.com que el resto usará para acceder a la web.
• TODOS: accede con tus compañeros y compañeras de grupo a una de las salas de preguntas. Si sois muchos grupos, puede acceder más de uno a cada código, pero hay que hacer un reparto equitativo.

Pregunta código 1: ¿Qué orden ha seguido la exposición? ¿Ha sido adecuado?
Pregunta código 2: ¿Han sido claras las palabras que han usado? ¿Costaba seguir la exposición?
Pregunta código 3: ¿Es coherente el texto y está bien cohesionado? Fíjate y anota: conectores, palabras repetidas y palabras relacionadas (sinónimas, antónimas...).
Pregunta código 4: ¿Te han convencido las propuestas o eran mejorables?
TODOS: acceded al código 5 y escribid una conclusión de la intervención de los grupos: si os ha gustado en conjunto o no, qué mejorarías, etc.

Puede que te acuerdes de cómo hablar en público, pero... ¿has usado palabras elegantes y con propiedad? Ahora vas a recordar cómo funcionaban las palabras. Lee el siguiente texto y, en grupos de 4, resuelve los ejercicios que vienen a continuación. Cuando acabes, pide a tu profesora o profesor que te corrija.

Accede a la infografía Ejercicios del profesor McCourt (ventana nueva)