Diccionario
Exhortar
Horacio
Memento vivere
4.2. Tópicos clásicos de poetas muertos
Ya sabes cómo lloraban esos poetas a sus seres queridos. Pero te falta algo. ¿No te has dado cuenta, como cantaba Madonna, que el tiempo pasa despacico? Sí, pasa pero sin detenerse, así que aprovecha el momento y aprende los tópicos que usaban los poetas muertos de todas las épocas. ¿Cómo? ¿Que qué ha sido de ellos ahora, que dónde están y para qué estudiarlos? Jejeje, ¡pero si tú te vas a morir también, acuérdate!
Lectura facilitada
Tú ya sabes algunas cosas más sobre los poemas.
Ahora tú puedes aprender algunos tópicos
y otras cosas sobre los poetas muertos.
¿Serás capaz de identificar tópicos?
El Retor zombie, ya sabes, está un poco hecho polvo y sigue hablando raro. Cuando termines de trabajar esta página, vuelve a leer su discurso para ver si encuentras referencias a los cuatro tópicos literarios que vas a estudiar.
Lectura facilitada
Este Retor zombie todavía habla raro.
Cuando tú terminas esta página
tú lees de nuevo a este Retor
y encuentras 4 tópicos literarios.
1. Tempus fugit
A partir de aquí vas a encontrar cuatro infografías. Cada una de ellas tiene la siguiente información:
- El nombre en latín de un tópico literario con su definición (y traducción en español).
- Una poesía en la que se halla presente ese tópico.
- Una pintura que lo expresa además de una breve explicación del cuadro que os mostramos.
- El título de una canción. Búscala en tu aplicación favorita para disfrutar de la infografía acompañada de la música.
Aquí tienes la primera infografía. Obsérvala y busca los cuatro tipos de contenido: definición del tópico, pintura, poema y canción.
Lectura facilitada
A continuación tú tienes 4 infografías
con la siguiente información:
1. El nombre en latín y en español de un tópico literario.
La definición de ese tópico literario.
2. Una poesía con el tópico literario.
3. Una pintura de ese tópico
con una explicación del cuadro.
4. Una canción de ese tópico.
Esa canción se relaciona con ese tópico.
Audio
2. Memento mori
Vuelve a hacer lo mismo con esta infografía, que consta de las mismas partes que la anterior:
Lectura facilitada
Tú puedes estudiar la siguiente infografía:
Audio
3. Carpe diem
Tú puedes estudiar la siguiente infografía:
Lectura facilitada
Audio
4. Ubi sunt?
Tú puedes estudiar la siguiente infografía:
Lectura facilitada
Audio
5. Tópicos hasta en la sopa
Son muchos los tópicos literarios que circulan por nuestra vida diaria, y ya que estamos tratando algunos, vas a investigar a través de la pintura, la música y la literatura aquellos artistas de distintas épocas que se han servido del Carpe Diem, Tempus Fugit, Memento Mori y Ubi Sunt?, como materia de inspiración en sus obras.
Te invitamos a participar en una Yincana literaria donde resolverás unas pruebas a partir de una serie de pistas que te daremos.
El objetivo será relacionar obra pictórica, lírica y musical con uno de los tópicos literarios anteriores.
Para ello tendrás que trabajar en equipo y organizarte bien con tus compañeros. El primero que resuelva todas las pruebas habrá ganado.
Agrupamientos: 5 alumnos.
El profesor/-a asigna a los alumnos a uno de los equipos formando grupos de 5 compañeros/-as.
A cada equipo se le entregará un sobre numerado con la descripción de la prueba y la pista que debe resolverse. Los miembros del equipo que resuelvan primero las cuatro pruebas habrán ganado la Yincana y recibirán un Diploma acreditativo del Centro educativo.
Equipo 1: Garcilaso
Equipo 2: Quevedo
Equipo 3: Góngora
Equipo 4: Lope
Equipo 5: Santa Teresa.
Lectura facilitada
Los tópicos literarios están en muchos sitios.
Ahora tú puedes investigar esos tópicos en artistas
de la pintura, la música o la literatura.
Estos artistas usan los siguientes tópicos en sus obras:
- Carpe diem.
- Tempus fugit.
- Memento mori.
- Ubi sunt?
A continuación tu participas con tu grupo
en una yincana literaria con diferentes pruebas.
Para esta yincana tú tienes algunas pistas.
En esta actividad tú relacionas obra de pintura,
poesía y música con uno de los tópicos anteriores.
Para esta actividad tú sigues los siguientes pasos:
1. Formas equipo de 5 alumnos o alumnas.
2. El profesor o profesora entrega un sobre numerado.
El sobre tiene la explicación de la prueba y la pista.
El equipo que resuelva las 4 pruebas
es el ganador de la yincana.
3. El equipo ganador recibe un diploma.
Los 5 equipos son los siguientes:
El equipo 1 es Garcilaso.
El equipo 2 es Quevedo.
El Equipo 3 es Góngora.
El equipo 4 es Lope.
El equipo 5 es Santa Teresa.
Las actividades son las siguientes:
Actividad 1 donde tú navegas por la Galería de los Ufizzi.
Actividad 2 los tópicos y la música.
Actividad 3 mezcla de versos.
Actividad 4 tú recitas versos.
Audio
Desafío 1
Lectura facilitada
Audio
Desafío 2
Lectura facilitada
Audio
Desafío 3
Lectura facilitada
Audio
Desafío 4
Lectura facilitada
Audio
Certificados de participación
Al finalizar la actividad, tu profe te entregará este diploma a ti y a tus compañeros en caso de que tu equipo sea el ganador.
Diploma a Equipo Garcilaso
Descarga aquí el certificado en formato editable (ventana nueva)
Diploma a Equipo Quevedo
Descarga aquí el certificado en formato editable (ventana nueva)
Diploma a Equipo Góngora
Descaga aquí el certificado en formato editable (ventana nueva)
Diploma a Equipo Lope
Descarga aquí la infografía en formato editable (ventana nueva)
Diploma a Equipo Santa Teresa
Descarga aquí la infografía en formato editable (ventana nueva)
Lectura facilitada
6. El típico resumen de los tópicos
Ahora, en grupos de tres, haz un resumen de las cuatro infografías sobre los tópicos literarios.
Cuando los tengas, estarás listo para pasar a la siguiente actividad.
Si tienes dudas sobre cómo hacer un resumen, aprende más sobre la técnica "Construcción de la información" a continuación.
Lectura facilitada
Ahora tú formas un grupo de 3 personas.
Tú haces un resumen con tu grupo
de las 4 infografías de los tópicos literarios.
Para hacer un resumen
tú puedes consultar a continuación
la técnica construcción de la información.
7. Construcción de la información
Para llegar a una meta, es conveniente que seas un buen o buena estratega. Es decir, tener métodos, técnicas, “trucos” para llegar antes o de forma más fácil donde tú quieres. Ahora te voy a enseñar una estrategia, ¡aprovéchala para alcanzar tu reto!
Esta estrategia se llama "construcción de la información". Para comprender y memorizar la información de un texto, tú tienes que saber utilizar algunas técnicas. Una de esas técnicas puede ser el resumen, ya que te ayudará a convertir un documento en otro más breve, sencillo y fácil de comprender. De esta forma podrás responder de forma positiva a la actividad anterior. Para hacerlo con éxito, te ofrecemos la técnica del resumen y los pasos que debes seguir para realizarlo.
Para aprender esta estrategia pincha en el siguiente enlace (ventana nueva) que te llevará a la página de la guía de la competencia aprender a aprender donde se explica.
¡Ánimo, que lo harás genial
¿Te has emocionado con esta actividad?
Una actividad de clase puede hacernos sentir de muchas maneras: confundido, aliviada, inseguro, tensa, alegre, orgullosa, enfadado…
La forma en la que respondes ante una actividad puede decirte muchas cosas sobre ti.
Si te sientes confundido o insegura, es porque se trata de una actividad nueva que no sabes muy bien cómo resolver.
Si te sientes contenta, alegre u orgulloso, seguramente es porque sabes que serás capaz de hacerla muy bien.
Si te sientes enfadada o tenso , es porque esa actividad es muy difícil o muy importante.
Conocer las emociones que sientes cuando vas a hacer una actividad te ayudará a:
- Pedir ayuda.
- Relajarte para contestarla.
- Pensar en cómo podrás contestarla.
¡Haz caso a tus emociones!
8. ¡Es tiempo de ejercitarse!
¿Sigues vivo? Pues ponte ahora a demostrar que eres capaz de valorar el pasado con estas actividades sobre el arte de pintores mueertos. Elige la que más se adapte a tus capacidades mortales, pero haazlo antes de que acabe tu vida, ¡juajuajua!
Lectura facilitada
Si tú sigues todavía vivo
tú puedes ahora aprender
el arte de pintores muertos.
Tú eliges una de las actividades.
Opción A: ¿Qué es el arte? No, no es morirte de frío
Lee el siguiente artículo periodístico y responde si estas sencillas preguntas son verdaderas o falsas:
Retroalimentación
Verdadero
Retroalimentación
Verdadero
Retroalimentación
Falso
Retroalimentación
Verdadero
Retroalimentación
Verdadero
Retroalimentación
Falso
Opción B: sentimientos encontrados
Las obras artísticas, con frecuencia, han reflejado algunas emociones, sentimientos y preocupaciones humanas. Te proponemos que clasifiques las siguientes atendiendo a estos temas universales:
Opción C: arte, historia y vida
Selecciona una de las cuatro obras artísticas que te proponemos e investiga sobre su autor o autores, el momento histórico de su producción y la motivación que llevó a su creación.
Opción D: ¡Somos unos artistas de la pista!
9. Reviso lo que aprendo
Reflexiona un momento sobre todo lo que has aprendido hasta llegar aquí. Y completa el PASO 3 de tu Diario de Aprendizaje (Reviso lo aprendido).
Recuerda:
• Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.
• Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines!
¡Ánimo, que lo harás genial!
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