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5. Nuestros tres lugares escogidos

Rétor dice...

Ha llegado la hora de la verdad. En apartados anteriores hemos pasado por nuestras experiencias como viajeros, observando objetos en varios lugares y detectando propiedades matemáticas en ellos. Ahora es el momento de hacer nuestra Guía turística matemática.

¿Recuerdas cómo describimos un lugar al analizar la imagen de la Puerta del Príncipe de la Maestranza de Sevilla? Pues vamos a hacerlo ahora en otros lugares de Andalucía.

Y no olvides incluir todo lo aprendido.

¡Preparados! ¡Listos! ¡Adelante!

Lectura facilitada

Ha llegado la hora de la verdad. 

En apartados anteriores hemos pasado 

por nuestras experiencias como viajeros, 

observando objetos en varios lugares 

y detectando propiedades matemáticas en ellos. 

Ahora es el momento de hacer nuestra Guía turística matemática.

¿Recuerdas cómo describimos un lugar 

al analizar la imagen de la Puerta del Príncipe de la Maestranza de Sevilla? 

Pues vamos a hacerlo ahora en otros lugares de Andalucía.

Y no olvides incluir todo lo aprendido.

¡Preparados! ¡Listos! ¡Adelante!

1. Elaboramos nuestra Guía turística con carácter matemático

Vas a elaborar la Guía turística matemática en formato digital,

y que posteriormente pueda ser sacada en papel.

Agrupaos en clase en equipos de 3 a 5 miembros y completad las siguientes fases:

Elige los lugares de interés

Lo primero que hay que hacer es elegir tres lugares de tu ciudad o comarca, edificios, monumentos o parajes destacados

y realizar una fotografía de cada uno.

Planifica bien cómo vas a realizar las fotografías: tienen que servir para identificar elementos matemáticos.

En la actividad "Cazando triángulos" has entrenado tu ojo matemático.

Describe las matemáticas de cada lugar

Realiza una descripción matemática de cada uno de los lugares elegidos.

En la página "Mucha geometría en una sola imagen" has practicado cómo hacerlo.

También debes escribir alguna información de carácter histórico o geográfico, que pueda ser de interés.

Crea una portada para la Guía

Tienes que diseñar una Guía que sea atractiva para los turistas. Por eso necesitas una buena portada.

Para realizarla busca una imagen llamativa o haz una composición con imágenes de los lugares elegidos

y acompáñala con un título que identifique los lugares que has seleccionado.

Los lugares de interés

Tras la portada y el índice deben aparecer en la Guía los tres lugares elegidos.

Para cada uno tienes que incluir la foto, la descripción matemática y la información de carácter histórico o geográfico.

Es importante que dediques una página para cada lugar, como mínimo.

Un plano

Elabora un plano en el que aparezcan marcados los tres lugares, e inclúyelo en la Guía.

Recuerda cómo se mostraba en la sección "Turismo con ojos matemáticos" un ejemplo con Alájar, Jabugo y Cortelazor, en Huelva.

Las matemáticas del plano

A partir del plano debes contestar en la Guía a las siguientes preguntas y, si quieres, otras cuantas que se te ocurran.

  • ¿Cuál será la mejor ruta para visitar los tres lugares? ¿Qué distancia tendría?
  • ¿Qué dos lugares están más próximos entre sí? ¿Y los más alejados?
  • ¿Cuál crees que de los puntos notables del triángulo es el más adecuado para comenzar la ruta? ¿Dónde estaría situado? (Hay que justificar la respuesta y dibujarlo con exactitud)
  • ¿Qué superficie abarca la zona triangular que resulta de unir los 3 lugares que se van a visitar?
  • Si la velocidad media andando es de 5 km/h, ¿cuánto se tardaría en realizar la ruta completa?

Recuerda que las respuestas deben ir acompañadas del razonamiento y las operaciones necesarias para obtenerlas.

Mótus dice Una cosita…

¿Crees que tus compañeros y compañeras están emocionados con esta actividad? Cuando estabais haciendo esta actividad grupal, ¿Cómo se estaban sintiendo?

Puede que algunos compañeros o compañeras se hayan sentido inseguros o tensas para hacer la actividad. Seguro que alguien ha tranquilizado al equipo y ha ayudado a hacerla.

Es posible que alguien estuviese enfadado o enfadada, quizás porque no sabía cómo hacerla.

Cuando trabajamos en equipo podemos tener diferentes sensaciones al hacer una actividad. Conocerlas y comprenderlas nos ayudará a hacer la tarea con éxito. Para ello sigue estos consejos en las próximas actividades en equipo:

- Piensa en cómo te estás sintiendo tú.

- Observa y pregunta a tus compañeros para saber cómo se sienten.

- Decidid en equipo qué cosas podéis hacer para sentiros mejor para resolver la actividad.

PASO 4: ¿Qué he aprendido?

En este último paso te voy a proponer que pienses en qué ha sido lo más importante de todo lo que has aprendido para conseguir el reto que te proponíamos.

Lo que descubras pensando en ello te servirá para cuando tengas que alcanzar retos parecidos en un futuro.

¡Para un momento y completa el PASO 4 de tu Diario de aprendizaje (¿Qué he aprendido?)!

Recuerda

• Pregunta a tu profesor o profesora si la rellenarás en papel o en el ordenador.

• Si la rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardarla en tu ordenador cuando la termines! ¡Ánimo, que lo harás genial!

2. Rúbrica de Evaluación

Esta rúbrica puede ayudar a realizar la evaluación del informe y su defensa. Sería deseable analizarla antes de realizar el informe así puedes saber de antemano qué se va a pedir.

Para saber si vuestro trabajo es correcto podéis utilizar la siguiente rúbrica para evaluar vuestra presentación.

rúbrica