Definición:
Hacer que algo o alguien se transforme en algo distinto a lo que era.
Ejemplo:
Después de todo lo que vais a aprender en este tema, os convertiréis en escritores profesionales.
Definición:
Capacidad y disposición para algo.
Ejemplo:
Mis habilidades son los deportes acuáticos e inventarme personajes fantásticos para cuentos.
Este es el momento de aplicar todo lo que has aprendido y de poner en juego esas habilidades que te caracterizan.
Ahora sois vosotros los escritores y escritoras. Y además, os convertiréis en unos magníficos ilustradores e ilustradoras de cuentos. ¡Que fluya la creatividad!
Trabajaréis en grupo siguiendo los pasos que os dejo más abajo. Prestad mucha atención.
¡Qué ganas tengo de leer vuestras historias!
Definición:
Hacer que algo o alguien se transforme en algo distinto a lo que era.
Ejemplo:
Después de todo lo que vais a aprender en este tema, os convertiréis en escritores profesionales.
Definición:
Capacidad y disposición para algo.
Ejemplo:
Mis habilidades son los deportes acuáticos e inventarme personajes fantásticos para cuentos.
Ahora demostrarás tus aprendizajes.
Utilizarás tus habilidades.
Tú eres el escritor o escritora.
También dibujarás en tu cuento.
Trabajarás en grupo.
Seguirás los pasos de abajo.
Presta mucha atención.
¡Leeré tus cuentos!
¡Qué bien!
Definición:
Capacidad y disposición para algo.
Ejemplo:
Mis habilidades son los deportes acuáticos e inventarme personajes fantásticos para cuentos.
En cada etapa realizada habéis conseguido unos dados muy especiales.
Ahora tenéis que utilizarlos.
Vamos a repasar cuáles son: dados de personajes, emociones, escenarios o lugares, de los conflictos u obstáculos y objetos.
No olvidéis el panel sobre las expresiones que os ayudarán a iniciar vuestro relato.
Aseguraos de que están bien montados y pegados. ¡Vamos a lanzar dados!
Id anotando en vuestro cuaderno o en esta plantilla el resultado de vuestros lanzamientos.
Si al lanzar los dados os sale el signo de interrogación, significa que podréis elegir cualquier otro personaje, lugar, obstáculo… que acordéis en el grupo. Tomad nota también de vuestras elecciones.
Si lo hacéis en el cuaderno, tened en cuenta lo siguiente:
Ya tenéis mucha información. Ahora os toca imaginar cómo va a suceder.
Recordamos las partes de un cuento: introducción o inicio, nudo y desenlace.
Tenéis que ordenar todo lo que vais a escribir. De manera que se vea clara la secuencia temporal.
Id escribiendo vuestras primeras ideas sobre lo que va a suceder en el relato.
Utilizad un folio o una hoja de cuaderno.
Lo primero es hacer un borrador del cuento. Esas primeras ideas ya van tomando forma, ya se parecen a un cuento de verdad.
Tenéis que redactar la historia teniendo en cuenta las decisiones que habéis tomado sobre los pasos anteriores.
Podéis seguir las recomendaciones para mejorar la expresión escrita que se sugieren en esta guía.
Leed y adaptad sus consejos a vuestras necesidades.
Entre todas las personas del grupo debéis realizar las ilustraciones que hayáis acordado previamente.
Elegid el lugar de vuestros diseños. En qué parte de la historia os gustaría hacer los dibujos.
No olvidéis crear la portada y la contraportada. Dejad sitio para el título, autores e ilustradores. Y también para el resumen del cuento.
Podéis utilizar los materiales y técnicas que más os gusten: lápices, rotuladores, acuarelas, collage…
Toda obra requiere de una buena revisión antes de continuar o darla por terminada.
Entre todas las personas del equipo revisaréis algunas cosas como: la ortografía, que la historia tenga sentido, que no haya repeticiones, que las imágenes estén bien situadas…
Para revisar vuestro trabajo, debéis hacer una lectura dentro del grupo.
Podéis usar esta lista para marcar si vuestro cuento va por buen camino.
Una vez revisado, podéis realizar todas las modificaciones que creáis necesarias.
¡Ánimo!
Realizar estos pasos es importante para alcanzar con éxito el reto final.
Lo cierto es que no resulta fácil dedicar tiempo a la planificación y a tomar decisiones antes de realizar el cuento y las ilustraciones. Parece más fácil empezar directamente, pero si lo piensas… ¿no es mejor planificar y pensar antes de hacer un trabajo? De esta manera evitarás olvidarte de cosas importantes, borrar y rehacer el trabajo...
¡Así es más fácil!
En este último paso te voy a proponer que pienses en qué ha sido lo más importante de todo lo que has aprendido para conseguir el reto final.
Lo que descubras pensando en ello te servirá para cuando tengas que alcanzar retos parecidos en el futuro.
Para un momento y completa el PASO 4 de tu Diario de aprendizaje.
Recuerda preguntar a tu profesor o profesora si lo realizarás en papel o en el ordenador. Si lo rellenas en el ordenador, ¡no te olvides de guardar siempre tu trabajo!
Habéis realizado un estupendo trabajo en grupo.
Escuchar las opiniones de los otros equipos os permitirá saber si vuestra narración está completa o no.
Vamos a realizar una valoración conjunta de los cuentos.
Asignaremos a cada grupo un número y lanzaremos un dado para saber qué cuento leerá cada equipo.
Después, haréis una valoración de la obra.
Recuerda hacer siempre comentarios positivos del trabajo de los demás.
Aquí tenéis una lista de cotejo con los aspectos que debe tener una buena historia.
Marcad "Sí", "No" o "A veces" según consideréis.
Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0