Definición:
Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras.
Ejemplo:
Necesito conexión a internet para mandar un correo electrónico.
Definición:
Estudiar un tema en profundidad.
Buscar más cosas o información sobre algo.
Ejemplo:
Pedro sabe mucho de ese tema porque lo ha investigado a fondo.
Como ya sabes medir, seguro que no tendrás ningún problema para hacer tu mural. Pero vamos a aprender algo más sobre los murales. Seguro que hay muchísimos por todo el mundo, y saber cosas sobre ellos te puede ayudar a realizar tu boceto. Vamos a descubrir algo más. ¡Acompáñame!
Tú ya sabes medir.
Aprende cosas de los murales
para hacer el boceto de tu mural.
Para tener más claro qué es un mural, vamos a ver algunos murales importantes que se han realizado en diferentes partes del mundo. Observa con atención:
Cada mural se ha hecho de una forma distinta, y en una época distinta. ¿Cuáles crees que son los más antiguos? ¿Por qué? Reflexiona y coméntalo con tus compañeros y compañeras de clase.
Vamos a buscar en Internet más información sobre murales
Para realizar una buena búsqueda, vamos a seguir los consejos que podéis encontrar en la “Guía de competencia digital”. Pincha aquí para acceder.
¡Ya podemos comenzar nuestra búsqueda! Sigue estos pasos:
Dividimos la clase en 4 grupos.
Tu maestra o maestro dará un número a cada grupo.
En clase o en el aula de informática, vais a investigar en Internet:
Para vuestra investigación, podéis usar los siguientes enlaces u otros para completar la información:
Grupo 1. Lugar de las ciudades donde están los murales que hemos visto antes. Puedes buscar en esta página u otro buscador para saber en qué país están.
Grupo 2. ¿Qué es un mural? Pincha aquí.
Grupo 3. Murales en España. Pincha aquí.
Grupo 4. ¿Quién es Bansky? Pincha aquí.
Cada grupo va a completar una ficha con la información, que podéis encontrar a partir de la página 4 de vuestro Cuaderno del Mural. Pincha aquí.
Cada grupo va a exponer al resto de la clase la información que habéis encontrado. Podéis dejar toda la información recogida en las fichas o en algún panel de clase.
Definición:
Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras.
Ejemplo:
Necesito conexión a internet para mandar un correo electrónico.
Definición:
Estudiar un tema en profundidad.
Buscar más cosas o información sobre algo.
Ejemplo:
Pedro sabe mucho de ese tema porque lo ha investigado a fondo.
Buscamos en Internet
información sobre murales.
Usa la guía de competencia digital.
Empezamos la búsqueda.
Paso 1.
Dividimos la clase en 4 grupos.
Paso 2.
Llamamos a cada grupo
con un número.
Paso 3.
Investigamos en Internet.
Grupo 1.
Las ciudades donde están los murales.
Dibuja las ciudades en el mapa.
Grupo 2.
¿Qué es mural?
Grupo 3.
Los murales de España.
Grupo 4.
¿Quién es Bansky?
Usa los enlaces
para completar la información.
Paso 4.
Todos los grupos completan
la ficha del Cuaderno del Mural.
La ficha está en la página 4.
Paso 5.
Exponemos la información a los demás.
Pongo la información en un panel.
Definición:
Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras.
Ejemplo:
Necesito conexión a internet para mandar un correo electrónico.
Te proponemos alcanzar un reto y para conseguirlo te ayudará la actividad anterior.
Te presentamos el Diario de Aprendizaje. Con este Diario vas a aprender estrategias que te servirán para hacer esa actividad y otras parecidas. Puedes abrir el Diario de Aprendizaje y completar el PASO 1.
Haz clic aquí para descargar tu Diario de Aprendizaje.
Recuerda:
¡Ánimo, que lo harás genial!
¡Has empezado la actividad que se llama “Me voy situando”!
Al principio puedes sentir miedo y pensar que no eres capaz de hacerla. Si completas el PASO 2 del Diario de Aprendizaje, verás que es normal sentirte así al empezar una tarea. Pensar en esto te ayudará a seguir con la actividad y completarla con éxito.
Recuerda:
¡Ánimo, que lo harás genial!
Hemos recorrido varios países en busca de murales, y no nos hemos perdido, así que vamos a trabajar solos y solas, ya que sabemos orientarnos. ¡Atrévete con todas las opciones!
Trabajamos solos y solas.
Haz muchas opciones.
Observa esta imagen, y completa las frases en la ficha de la página 8 de tu Cuaderno del Mural. Debes completar con “izquierda” o “derecha”. Pincha aquí para ir al Cuaderno.
Ordena estos monstruos siguiendo las pistas. Seguro que lo haces genial.
Pistas:
¡Dale la vuelta a este triángulo!
Es normal. Inténtalo todas las veces que sean necesarias. Al final, lo conseguirás.
Vamos a valorar cómo han trabajado nuestras compañeras y compañeros.
| Avanzado | Iniciado | |
|---|---|---|
| 1. He participado con interés en las actividades de grupo. | Si (2) | No (0) |
| 2. Me he esforzado en hacer todos las tareas. | Si (2) | No (0) |
| 3. He aceptado la tarea que me ha tocado. | Si (2) | No (0) |
| 4. He respetado todas las opiniones distintas de la mía. | Si (2) | No (0) |
| 5. He valorado el trabajo de mis compañeras y compañeros. | Si (2) | No (0) |
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