Antes de comenzar

La utilización de esta guía parte de la naturaleza abierta, universal y flexible de los REA. Siéntete libre para adaptarlo a las necesidades y peculiaridades de tu alumnado, solo así se convertirá en una herramienta significativa y de calidad.

En este REA vas a encontrar diferentes tipos de actividades, tanto de agrupamientos individuales como grupales, el producto final está claramente explicado para el alumnado desde la fase 1.

Este recurso tiene la particularidad de partir de una metodología abierta y flexible, que sitúa a nuestro alumnado como principal protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, ellos/as son libres para crear su propio juego y adecuarlo a su gusto (tablero, fichas, tipología..) Además, ellos establecen sus propias reglas establecidas en consenso,  

Por lo tanto, la metodología ha de ser activa, intentando promover en nuestros alumnos/as el sentido crítico, la reflexión antes las diferentes capacidades la creatividad o reflexión sobre las diferentes actividades que vayamos realizando: ¿cómo van a ser los componentes de nuestro juego?¿Qué aspectos culturales vamos a tratar?¿Qué formas de jugar vamos a incluir?¿Cuáles son las reglas de nuestro juego?

Agrupamientos

Los agrupamientos van a depender del tipo de actividad que estemos llevando a cabo. La fase 4, cuyo principal objetivo es la de instruir y afianzar los contenidos que queremos utilizar en la tarea final, es la sección del REA con más actividades de tipo individual.

 En el resto de fases encontraremos actividades que fomentan agrupamientos grupales y cooperativos. En la fase 5 encontramos el momento de jugar a los diferentes juegos, en este momento si se desea se puede incluir un timer (tipo botón) para controlar el tiempo que se le dedica a cada juego e ir cambiando.

Desarrollo de la Competencia digital

En concreto vamos a trabajar la Competencia Digital en la fase 4 del REA con la actividad, “Ways of playing”. El alumnado tendrá que plantear algunas de las preguntas del juego de forma digital con un programa de presentaciones. 

Producto final

En grupos, el alumnado elaborará las instrucciones y el tablero físico de cada uno de ellos , con los materiales que tenga a su alcance, para que finalmente se vayan rotando y cada equipo pueda jugar los diferentes juegos. La temática propuesta es la interculturalidad donde veremos la diversidad cultural de los países de habla inglesa.

 Deben crear un juego de mesa inspirado en juegos conocidos. El alumnado deberá:

1. Tipo de juego (habilidad, azar, lógica, atención…).
2. Reglas del juego (número de jugadores, turnos de espera, materiales…)
3. Fabricar su juego fomentando el uso de materiales reciclados.

Otros contextos o situaciones educativas

Este producto se puede utilizar también y extrapolar la creación de otras actividades lúdicas como son las gincanas.