Este REA "Un patio del colegio más divertido" está planteado para el área de matemáticas del Tercer Ciclo de Educación Primaria. 

Tiene como objetivos principales conocer  las figuras geométricas atendiendo a sus elementos y a las relaciones entre ellos. Se explorará con materiales manipulables los diferentes elementos de las figuras geométricas: formación de figuras, simetría, localización en el espacio,  vértices, etc… Haremos también una aproximación al cálculo de áreas y perímetros de figuras planas comprendiendo su descomposición. Se utilizarán   instrumentos de dibujo regla, compás y transportador de ángulos. 

Siguiendo la metodología de este proyecto, los saberes se van trabajando mediante un proceso de motivación hacia el aprendizaje, activando los conocimientos previos que el alumnado posee y adquiriendo nuevos conocimientos que pondrán al servicio de la construcción de un producto final. 

En esta ocasión, los aprendizajes llevarán al alumnado a crear una carpeta con  juegos para hacer un patio del colegio más divertido.   Este REA está conectado con objetivos de inclusión y de coeducación, ya que los juegos estarán pensados para todos y todas, y desde una perspectiva de igualdad de género.

Los personajes del Proyecto les irán presentando (Retor), aclarando (Lumen), dando claves (Clavis) y animando (Kardio) durante todo el proceso.

En la estructura del REA se aprecian sus 6 fases: 

Fase 1, Movilizar: donde el alumnado estará invitado a movilizarse y motivarse con la temática del REA.  Retor comenzará con la temática introducida por  un vídeo, una infografía con los objetivos y una hoja de ruta que les ayudará a saber qué ha realizado y qué le queda por realizar.
Fase 2-3, Activar y Explorar: donde el alumno activará sus conocimientos previos y explorará junto a sus compañeros/as con contenidos matemáticos desde su experiencia y su experimentación.
Fase 4, Estructurar:  donde aparecen saberes nuevos que hay que incorporar para poder aplicarlos en el desarrollo del producto final.
Fase 5, Aplicar: donde el alumnado pondrá en juego todos los saberes recordados y aplicados en la elaboración de un producto final, en este caso un folleto/web.
Fase 6, Conclusión: donde el alumnado hará una evaluación tanto del proceso como del propio producto final (rúbrica de autoevaluación).