Vais a trabajar en pareja de manera que, por turnos, investigaréis en Internet para obtener el mayor número de datos de cualquier tipo acerca de la persona con la que te hayas asociado.

Trata de obtener toda la información que puedas, como por ejemplo lo relativo a lo siguiente:

• Domicilio
• Fechas significativas
• Familia
• Aficiones
• Imágenes de cualquier tipo
• Viajes que haya realizado
• Celebraciones
• Salud
• Opiniones que haya publicado sobre distintos asuntos
• Gustos
• Disgustos
• Etc

Cuando tengas suficientes datos, haz una presentación adecuada de los mismos (diciendo en qué sitio de Internet los has encontrado) con indicación de qué se puede hacer para eliminar el rastro de aquellos que consideres más sensibles.

Puedes utilizar el formato que mejor te parezca, hacer una redacción escrita en papel o usar un procesador de texto, una presentación de diapositivas, un mural...

Trabajando en grupos de cinco personas vais a reproducir un supuesto de suplantación de identidad de un personaje ficticio para, por un lado, comprobar lo fácil que es ser víctima de esta amenaza, y para, por otro lado, reflexionar acerca de sus potenciales consecuencias.

Para ello tenéis que hacer lo siguiente:

Crear una cuenta de correo electrónico, con los datos de vuestro personaje, como paso previo para daros de alta en la red social que prefiráis, también con los datos de vuestro personaje ficticio al que vais a suplantar.

Ahora suponed que ese personaje ficticio coincide con alguien de vuestra clase y pensad:

1. Qué problemas podríais causarle si utilizáis su supuesto correo y redes sociales sin su consentimiento
2. Cómo podría darse cuenta de que ha sido suplantado.
3. Qué medidas podría adoptar para protegerse de esa amenaza.
4. Cómo reaccionar una vez suplantado.

Anotad en una hoja vuestras conclusiones e intercambiadlas con el resto de grupos para que sean valoradas.

La forma de valorarlas consistirá en asignar 10 puntos a cada conclusión obtenida y restarle 1 punto por cada vez que salga repetida la idea en la puesta en común. Finalmente se suman las puntuaciones definitivas para obtener la valoración global. Evidentemente, el equipo ganador será aquel que mayor puntuación global haya obtenido y en caso de empate aquel que tenga mayor número de ideas originales.

En parejas haced un anuncio mediante un vídeo de un minuto o, si lo prefieres, una historia gráfica (en papel o en soporte digital) para tratar de luchar contra el ciberacoso.

Aquí tenéis un enlace a un test que valora de forma rápida si hay indicios de sufrir una adicción a las nuevas tecnologías.

En pareja haced el test y tras obtener las indicaciones de sus resultados cread un documento digital (con el procesador de texto, con diapositivas o con lo que se os ocurra) para expresar vuestra reflexión acerca de los mismos.

Hablad también del porqué habéis obtenido esos resultados y de si tienen algún tipo de consecuencia en vuestra vida.

Juntaros en pareja.

Elaborad una infografía en la que expongáis brevemente las 10 normas principales de la netiqueta a la hora de regular la comunicación e interacción de los usuarios de Internet.

Añadidle imágenes a cada norma y dadle un aspecto atractivo para poder difundirlas en el Instituto.