Para comenzar
- Utilizar el vocabulario y las expresiones que responden a la temática del bloque de aprendizaje: la presentación personal, los gustos y las preferencias, las actividades cotidianas, la descripción física, la ropa, la descripción intelectual, la hora, los momentos del día, las actividades cotidianas, el lenguaje familiar, las actividadades de ocio, la expresión del gusto.
- Emplear un registro de comunicación adecuado a la situación de comunicación.
- Mostrar un buen control sobre un amplio repertorio de estructuras sintácticas comunes y más concretamente: los pronombres personales sujeto, la frase interrogativa, la negación verbal, el presente de indicativo, el Passé Composé, el Imparfait, adjetivos y pronombres demostrativos, empleo de tu y vous, la comparación, la concordancia nominal, el presentativo, los pronombres relativos (simples y compuestos), los verbos pronominales, los organizadores textuales, las expresiones temporales (adverbios, locuciones temporales, frecuencia, aspecto, expresar la opinión, expresar la causa y la consecuencia, los pronombres complemento en e y.
- Resolver una situación de comunicación en el idioma extranjero propuesta por una compañera o compañero.
- Proponer situaciones de comunicación que requieren el manejo de las habilidades de comprensión y expresión orales y escritas.
La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos y se tendrán en cuanta loscriterios generales de calificación siguientes:
Gramática |
Uso de estructuras gramaticales y sintácticas correctas y variadas. |
Léxico |
Variado y pertinente. |
Ortografía y puntuación |
Se respetan las normas básicas de ortografía y puntuación. |
Coherencia |
El discurso está organizado y estructurado. |
Adecuación |
Se respeta el límite de palabras y la respuesta es pertinente. Se completan todas las intervenciones y el formato de entrega es el indicado. |
Pronunciación, ritmo y entonación |
Adecuados. |
Aprender a aprender |
Demuestra autonomía en la realización de la tarea. |
Destacado |
Suficiente |
Inadecuado |