2. Contenidos y temporalización
MÓDULO I
- BLOQUE 1. UN AULA MULTICULTURAL.
1. La comunicación y sus elementos. La intención comunicativa: las funciones del lenguaje y las modalidades oracionales. Las clases de signos. Lenguaje verbal y no verbal. Diferencias entre la lengua oral y la escrita. La narración oral: orígenes y universalidad del cuento popular o folclórico. La narración escrita: el cuento literario.
2. Las categorías gramaticales. Las palabras variables: el sustantivo, el adjetivo, el adjetivo determinativo, el pronombre y el verbo. Concordancia de género y número. Información sobre las desinencias: tiempo, número, persona, modo.
3. Comprensión de textos y organización de las ideas principales: la determinación del tema de un texto y técnica para realizar un resumen.
4. El origen de las lenguas. Las familias lingüísticas. El español entre las lenguas del mundo.
5. Las reglas de acentuación: distinción de la sílaba tónica. Palabras agudas, llanas y esdrújulas. Signos de puntuación: el punto y la coma.
6. En lengua extranjera:
• La comunicación personal y social: presentación. Información personal básica: expresión
del nombre, la edad y la nacionalidad.
• Los pronombres personales sujeto, el presente de los verbos ser y estar: afirmativo,
negativo e interrogativo.
• Vocabulario: estaciones del año, días de la semana y meses del año. Los colores y los
números.
• Saludos y despedidas formales e informales.
- BLOQUE 2. NOS COMUNICAMOS
1. Los medios de comunicación de masas. Internet y las redes sociales.
2. Las categorías gramaticales. Las palabras invariables: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
3. Comprensión de textos y organización de las ideas principales: el esquema y el mapa conceptual.
4. El texto: tipos y características: coherencia, cohesión, adecuación. Los textos de la vida
cotidiana: la carta y el correo electrónico. El diario personal. Las normas e instrucciones. Las notas y avisos. La mensajería instantánea.
5. La tilde diacrítica. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de palabras compuestas. Signos de puntuación: dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.
6. En lengua extranjera:
• La descripción física de personas y objetos. Ubicación de personas y objetos en el
espacio.
• Adjetivos y pronombres demostrativos, adjetivos determinados e indeterminados,
adjetivos calificativos. Preposiciones de lugar y adverbios de uso frecuente.
• La vida diaria: la familia, la casa, los objetos cotidianos. La expresión de la existencia.
• El léxico de los medios de comunicación: el correo electrónico, el blog, las redes
sociales...
MÓDULO II
- BLOQUE 3. LA VIDA ACADÉMICA
1. El significado de las palabras: denotación y connotación. Relaciones semánticas que se establecen entre las palabras (monosemia, polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia, campo semántico).
2. El diccionario: tipos y usos.
3. La búsqueda de información: diccionarios, bibliotecas y Tecnologías de la Información y la Comunicación como fuentes de consulta. La documentación.
4. El texto en el aula: exposiciones orales, trabajos y monográficos, el comentario crítico.
5. Reglas ortográficas de las letras b, v, g, j y h. Signos de puntuación: los signos de interrogación y exclamación. Las comillas.
6. En lengua extranjera:
• La vida académica: verbos de exposición y argumentación, disciplinas académicas, tareas, materiales.
• La expresión de la posesión: adjetivos y construcciones sintácticas. El verbo tener: afirmativo, negativo e interrogativo. Los pronombres complemento. El presente en las formas verbales.
• Los diccionarios en papel y digitales: búsqueda de palabras.
- BLOQUE 4. EXPRÉSATE Y DIALOGA
1. La televisión y la radio: características distintivas como medios de comunicación. Actitudcrítica ante los estereotipos y prejuicios que se vierten en los medios de comunicación social.
2. La realidad plurilingüe de España: origen, características y valoración de la actual situaciónde las lenguas y dialectos. El andaluz. Los registros idiomáticos.
3. Hablar en público: planificación del discurso, prácticas orales formales e informales yevaluación progresiva. La participación respetuosa y responsable en situaciones de comunicación oral.La cortesía. El diálogo y el debate.
4. El diálogo y el debate. La expresión oral en la vida cotidiana y la interacción comunicativacon los demás hablantes.
5. Reglas ortográficas de las letras s, c, z, y, ll, x. Signos de puntuación: guion, paréntesis ycorchete.
6.En lengua extranjera:
• Interrelaciones sociales: el diálogo y la entrevista. Preguntas y respuestas breves. Los
interrogativos.
• Actividades de la vida doméstica, familiar, laboral y académica. Deportes y tiempo de
ocio. Contables e incontables. La expresión de la hora.
• El léxico sobre el cine y la televisión. Expresión de gustos y preferencias.
MÓDULO III
- BLOQUE 5. ¡VAMOS DE VIAJE!
1. La publicidad. Recursos y límites del discurso publicitario.
2. Morfología. Procedimientos básicos de formación de palabras. Palabras simples, derivadas y compuestas. Las siglas.
3. La planificación de la escritura: búsqueda y desarrollo de ideas, organización,
reelaboración del texto y preparación de la redacción definitiva. El uso de un vocabulario preciso y variado acorde con la intención comunicativa.
4. La literatura de viajes. La narración y la descripción. Introducción a los textos literarios: de La Odisea de Homero al viaje interior. La lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.
5. Empleo de las mayúsculas. Reglas ortográficas de las letras m, n, r, rr.
6. En lengua extranjera:
• La narración de viajes: anécdotas e itinerarios.
• Verbos en pasado. Los marcadores temporales.
• Vocabulario relacionado con los viajes: transportes, alojamientos, lugares de interés,
actividades turísticas, etc. Los verbos de movimiento. Preguntas frecuentes en los viajes.
- BLOQUE 6. UN ACERCAMIENTO A LA LITERATURA
1. La prensa escrita. Diarios en papel y diarios digitales. Las secciones de un periódico. La noticia.
2. El sintagma. Tipos: nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial. Elementos que forman el sintagma nominal: núcleo, determinantes, complementos. El sujeto y el predicado.
3. La legibilidad del texto y su correcta presentación escrita: sangría, disposición en párrafos, tipo y tamaño de letra, subrayado, etc.
4. La literatura y los géneros literarios: lírica, narrativa y teatro. Fundamentales características y diferencias. La creación literaria en el aula.
5. Las letras d y z a final de palabra. Las consonantes b, p y c a final de sílaba. Terminaciones -sión / -ción.
6. En lengua extranjera:
• La prensa escrita. La noticia periodística. Vocabulario relacionado con la prensa escrita: tipos de prensa, secciones de un periódico o revista, colaboradores.
• La expresión de sentimientos y emociones. Las oraciones exclamativas.
• Pasado de verbos irregulares.
• Un acercamiento a la literatura: el cuento literario.
SECUENCIACIÓN |
|
BLOQUE 1 |
seis semanas |
BLOQUE 2 |
seis semanas |
BLOQUE 3 |
seis semanas |
BLOQUE 4 |
seis semanas |
BLOQUE 5 | seis semanas |
BLOQUE 6 |
seis semanas |
Esta temporalización se concretará en el calendario del aula. |
En cualquier caso, en virtud de los ritmos de acceso propios de la modalidad a distancia, el departamento proveerá los medios para ofrecer planes secuenciales personalizados en atención a diversos perfiles y tiempos de acceso a la materia.
Las fechas límite de entrega de actividades de aprendizaje evaluables y la de las pruebas presenciales están recogidas en la siguiente imagen:
Fecha límite entrega tareas |
Prueba presencial |
Evaluación Publicación notas |
|
Primer trimestre | 9 diciembre | 12 diciembre | 21 diciembre |
Segundo trimestre | 10 marzo | 13 marzo | 24 marzo |
Tercer trimestre | 19 mayo | 22 mayo | 28 mayo |
Evaluación final | 9 junio | 12 junio | 24 junio |
Evaluación extraordinaria | (no se entregan tareas) | 4 septiembre | 7 septiembre |