Para comenzar

Qué aprenderás. Objetivos

  • A desarrollar la capacidad de observación.
  • A valorar la importancia de la luz en el modelado y apariencia de las formas y volúmenes  en las representacioness pictóricas
  • A valorar la expresividad de la luz en el arte.
  • A desarrollar la capacidad de distinguir los distintos tipos de luces y sombras en las obras de grandes artistas.
  • A desarrollar la capacidad de abstracción por medio del claroscuro
  • A aplicar  con criterio  distintas técnicas gráficas  (húmedas o secas)  de valoración tonal :  grafito, el entramado de líneas a rotulador y la aguada/mancha a tinta china.
  • Descubrir otros métodos y técnicas para facilitar y realizar un ejercicio mental y visual de síntesis.

evaluacion

  Esta tarea se calificará en base a un baremo de 100 puntos, distribuidos según se especifica en los criterios de evaluación recogidos en la siguiente tabla.

  Criterios de evaluación Baremo
Puntos. Máx. 
  A. Criterios para la elección de las tres obras adecuadas para la realización de la tarea.
20
 

B. Estudios de claroscuro de las tres obras elegidas distinguiendo en ellas las zonas de luces y sombras . 

20

C. Capacidad de esquematizar los elementos de la composición más representativos de la misma, conformando una nueva composición a través de los campos de luz y sombra. 

20

D. Correcta adecuación y utilización de las técnicas gráficas.

20
  C. Cumplimentación de la ficha técnica. Registro en el blog-porfolio. Expresión y ortografía.
20

Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera con un  valor numérico máximo y se expresará gráficamente según CUATRO niveles de concreción  (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO)  a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente escala:

DESTACADO CORRECTO MEJORABLE INADECUADO

Dichos colores serán indicadores  en las retroalimentaciones de tus calificaciones  de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE) , de forma correcta (AMARILLO),   de aquellos que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA)  y de aquellos que  debes repetir o esforzarte en corregir  para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los  items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran  en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse o rehacerse la parte correspondiente.

Actividad de lectura

A través de esta  tarea,  la enseñanza del Dibujo Artístico  tendrá  -en el marco vigente de los objetivos generales de la materia-   como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Comprender la importancia del dibujo como fundamento de todas las artes visuales y lenguaje que conecta con cualquier actividad de expresión y construcción vinculada al conocimiento.

5. Comprender los distintos datos visuales que contienen las formas como partes relacionadas de un conjunto,  atendiendo especialmente a las proporciones que se dan entre ellos y representándolos prioritariamente según su importancia en el conjunto e ignorando detalles superfluos.

6. Emplear de modo eficaz los mecanismos de percepción relacionados con las imágenes plásticas, desarrollando la memoria visual y la retentiva para poder comunicarse con imágenes procedentes tanto del exterior como del interior de uno mismo.

8. Conocer las leyes básicas de la asociación perceptiva e interpretar una misma forma o conjunto de formacon diferentes intenciones comunicativas o expresivas

9. Utilizar con soltura la terminología básica, los recursos expresivos, los procedimientos y los materiales propios del dibujo, utilizándolos adecuadamente según la intencionalidad comunicativa e iniciando la búsqueda de un lenguaje personal.

 

Clica en la  retroalimentación para ver la relación de esta tarea  con los  Criterios de Evaluación LOMCE para Dibujo Artístico y su contribución a la adquisición de  las Competencias Clave (siglas en negrita)