Para comenzar

En esta tarea se evaluará tu capacidad para:

    • Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía española y europea en el contexto económico internacional. 
    • Identificar los distintos fallos de mercado y los efectos de cada uno de ellos en tu entorno más cercano.
    • Comprender la intervención del sector público en la economía para corregir los fallos del mercado.
    • Valorar positivamente la actuación del sector público como agente económico capaz de solucionar en gran medida los fallos del mercado.
    • Conocer todas las funciones del sector público en la economía, no solo como generador de leyes y normas. 
    • Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político y cultural en que tienen lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones cotidianas. 
    • Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.

La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos repartidos de la siguiente forma:
Hasta
 10 puntos
Creatividad La expresión es original y los contenidos se aplican de forma creativa, con un desarrollo personal propio
Hasta
 10 puntos
Redacción La redacción es clara, precisa y bien estructurada
Hasta
 10 puntos
Razonamiento Se demuestra una adecuada comprensión y se razonan con coherencia argumentativa los contenidos aplicados y/o los resultados obtenidos
Hasta
 20 puntos
Contenidos Se emplean de modo adecuado y suficiente los contenidos y los conceptos, ajustándose al nivel de comprensión requerido en la tarea
Hasta
 10 puntos
Capacidad crítica Se interpreta con fundamento y madurez crítica
Hasta
 20 puntos
Procedimiento Se siguen adecuadamente las instrucciones y se emplean los elementos apropiados para la actividad
Hasta
 20 puntos
Aplicación práctica Se aplican de forma correcta los principios, fórmulas, teorías, modelos, políticas o técnicas requeridos para el desarrollo de la tarea