Para comenzar
Esta tarea está elaborada para ayudarte a lograr los siguientes objetivos de aprendizaje:
- Entender la importancia de la comunicación para el desarrollo del ser humano y las sociedades.
- Conocer en qué consiste la lógica proposicional, apreciando su valor para mostrar el razonamiento correcto y la expresión del pensamiento como condición fundamental para las relaciones humanas.
- Conocer y utilizar las reglas y herramientas básicas del discurso basado en la argumentación demostrativa.
- Conocer las dimensiones que forman parte de la composición del discurso retórico, aplicándolas en la composición de discursos.
Recuerda que estos objetivos son los principales referentes de esta tarea, la actividad asociada y la prueba presencial
La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos de acuerdo con los indicadores que tienes a continuación. Recuerda que la superación de la tarea requiere alcanzar el mínimo exigible (correcto) en cada uno de los apartados:
20 | Creatividad | ![]() |
Precisión en la información ofrecida respecto a las fuentes empleadas para la elaboración de la tarea. Originalidad en la redacción. Creatividad en el empleo de los contenidos requeridos para la tarea: una guía práctica y con ejemplos sobre el buen ejercicio de la retórica y la argumentación. |
20 | Redacción | ![]() |
Claridad en la redacción: Las nociones se introducen y se explican. Adecuación en la selección y corrección en el uso de los conceptos requeridos en la redacción. Orden y estructura ajustada a las instrucciones: consejos ordenados de acuerdo con los temas en un lenguaje sencillo e ilustrado con ejemplos. Corrección gramatical. |
20 | Razonamiento | ![]() |
Coherencia en la exposición: se pone de manifiesto la adecuada comprensión e interpretación de los contenidos empleados. Rigor y detalle en el análisis. Visión sintética del conjunto. Personalización de la construcción argumental y ejercicio crítico. |
20 | Contenidos | ![]() |
Empleo suficiente y adecuado de los contenidos requeridos para la tarea, en una exposición personalizada y ajustada a la finalidad de la tarea:
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20 | Procedimiento | ![]() |
Consideración de las las instrucciones en sus aspectos formales (extensión sugerida, información sobre fuentes, originalidad, etc.) Adecuación del resultado y la finalidad. Incorporación de los elementos apropiados para la actividad. Depuración inicial mediante autoevaluación y, en caso de reelaboración y reenvío, ajuste a las instrucciones. |
(Cuentas con un desarrollo más preciso de estos criterios y sus grados de consecución en la programación de la materia.)