Orientaciones para el profesorado

Orientaciones

Estimados/as compañeros/as,

friends at lunch

Imagen de StockSnap en Pixabay. Licencia Pixabay.



 

Bienvenidos/as a la sección de orientaciones al profesorado. En las siguientes secciones encontrarás orientaciones y sugerencias para el desarrollo de la Unidad 5: Now and then.

En esta quinta unidad, nuestros personajes, Beatriz y Pablo, continúan estrechando lazos de amistad. Gracias a las tutorías de Peter, aprenderán algunos aspectos prácticos de los países de habla inglesa y una conversación con Emily les abrirá las puertas a la cultura estadounidense. Para ello, empezarán a utilizar la expresión del pasado y, a través del Pasado Simple en inglés, el alumnado de este curso conocerá más sobre personajes ilustres de Andalucía que hicieron historia y algunos cuentos del folclore popular de los países de habla inglesa.

 

Contenidos

Tema 1

En el Tema 1, el alumnado alcanzará los siguientes objetivos:

 

  • Aprender algunos datos interesantes sobre la moneda de los países de habla inglesa.
  • Aprender la diferencia de divisa entre el Reino Unido e Irlanda.
  • Usar vocabulario relacionado con las compras y las tiendas.
  • Decir los precios en inglés.
  • Usar vocabulario relacionado con la ropa.
  • Describir lo que alguien lleva puesto.
  • Interaccionar en el contexto de las compras.
  • Usar el presente continuo.

Tema 2

En el Tema 2, el alumnado alcanzará los siguientes objetivos:

  • Describir la apariencia física.
  • Describir la personalidad.
  • Describir fotografías.
  • Entender la diferencia en uso entre el presente simple y el presente continuo.
  • Aprender las diferentes expresiones temporales que aparecen frecuentemente con el presente simple y con el presente continuo.

 

Tema 3

En el Tema 3, el alumnado deberá alcanzar los siguientes objetivos:

George Washington

Imagen de Cliff en Flickr.  Dominio público.

 

  • Expresar anterioridad en el tiempo mediante el verbo to be.
  • Expresar fechas.
  • Utilizar los números ordinales correctamente.
  • Conocer algunas figuras relevantes en la Historia y, concretamente, en la cultura americana.

Tema 4

En el Tema 4, el alumnado deberá alcanzar los siguientes objetivos:

Little Red Riding Hood

Imagen de Sofi en Flickr. Dominio público.

 

  • Formar el Pasado Simple de los verbos regulares correctamente en las tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
  • Pronunciar el pasado de los verbos regulares de manera aislada y en la secuencia hablada.
  • Secuenciar eventos en el pasado mediante la utilización de expresiones temporales adecuadas.
  • Narrar una historia con el Pasado Simple.
  • Pronunciar correctamente las palabras en inglés que llevan las consonantes silenciosas K y B.
  • Conocer algunas canciones populares y cuentos de hadas de los países de habla inglesa.

Organización de los contenidos

Los contenidos están estructurados en 6 unidades didácticas y éstas se construyen con los siguientes elementos básicos:

  • Cada unidad incluye un esquema conceptual y cada tema un resumen, útiles para reforzar lo estudiado.
  • El elemento Top Tips recoge algunas ideas claves y fundamentales de cada apartado. Estos puntos importantes vienen desglosados con diferentes iconos morados correspondientes a los distintos aspectos lingüísticos . (Vocabulario, gramática, funciones comunicativas, fonética, escuchar)
  • Los temas contienen ejercicios de autoevaluación (Do it yourself) y actividades de lectura (Reading activity) para desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos. También hay tareas de diferentes tipologías (orales, escritas y de mediación) con sus diferentes iconos en color azul.
  • También se incluyen algunos elementos de motivación, que no son exigibles: Para saber más (Moving on), que suelen contener enlaces externos;  Curiosidad (Focus on), que presenta aspectos interesantes o anecdóticos y apuntes culturales  (Culture counts)

Estos son los iconos correspondientes a los elementos mencionados.

Top tips Listen Grammar Phonetics Vocabulary Communicative functions

Do it yourself

Reading activity

Write Written coproduction Oral expression Oral coproduction Speak Mediation

Moving on Focus on Culture counts