Números reales. Aplicaciones: Orientaciones para el profesorado

Estimado/a profesor/a:

 

         La unidad 1 "Números Reales. Aplicaciones", pretende presentar los distintos conjuntos numéricos que utilizaremos en la materia y la relación entre ellos.  En primer lugar, al hablar de Números Reales estamos situando en ambiente en el que trabajaremos durante los dos cursos del Bachillerato (en las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II). Pero, sobre todo, se incluyen Aplicaciones.

 

LOS CONTENIDOS.

 

En el tema 1: “Números a mi alrededor” se tratarán situaciones en las que se verán las aplicaciones de distintos tipos de números, a la divisibilidad y la proporcionalidad. Este tema, en realidad, tiene una doble función: por un lado, esa aproximación a los números reales y a algunas aplicaciones sencillas; pero, lo más importante de este bloque de contenidos es introducir una serie de procedimientos importantes y básicos, con los que el alumno/a podrá comprobar que puede resolver los ejercicios a la vez que recuerda nociones fundamentales.

 

El tema 2, "Aproximaciones y errores", propondrá un estudio sobre las aproximaciones numéricas y los errores. Todo este tema se dedica a ver como utilizar las aproximaciones cuando el valor exacto no se pueda conseguir, conocer los errores que cometemos y ver como controlarlos.

 

En el tema 3, "Las cuentas del dinero I", encontramos los aumentos porcentuales y las disminuciones porcentuales (y la obtención del valor inicial conociendo el valor aumentado o disminuido)  y los intereses bancarios: tanto el interés simple como el interés compuesto.

 

En el tema 4, "Las cuentas del dinero II", seguiremos andando por los bancos y las cajas de ahorros. Ahora reflexionaremos sobre las operaciones de amortización y sobre las operaciones de capitalización.

 

CRITERIOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS.

 

La idea con la que se ha elaborado el material, y que debe de tenerse en cuenta en la guía de los alumnos/as en su aprendizaje, es que el alumno/a tras hacer una primera una lectura de los materiales, pasará a plantearse la realización de la tarea y para ello volverá a las explicaciones del material desarrollado y analizará los ejemplos y las explicaciones con más profundidad.

 

LAS TAREAS.

 

En todos los temas el alumno/a deberá realizar una tarea. La idea con la que la hemos planteado es ayudarle a aprender a hacer los procedimientos e integrar en sus conocimientos unos conceptos mínimos sobre los contenidos tratados.

 

En todos los casos la tarea se puede realizar estudiando la materia correspondiente. No se pide nada que no se pueda ver realizado en un ejemplo similar en los contenidos del tema. Es decir, con los materiales que se ofrecen, con los recursos propuestos y los ejemplos resueltos se puede responder a las actividades propuestas en la teoría.

 

Las tareas se evaluarán teniendo en cuenta las respuestas aportadas.

Todas las actividades se valorarán con el mismo porcentaje dentro de una tarea, y todas las tareas se considerarán con el mismo porcentaje para la nota de toda la tarea del tema. En conclusión, la calificación de las tareas del tema sería la media de las calificaciones de las cuatro tareas propuestas.