Para comenzar

- Entender y expresar de manera oral y por escrito información general y específica sobre destinos turísticos, medios de transporte y tipos de alojamiento usando las convenciones socio-lingüísticas básicas.
- Ofrecer información escrita sobre el itinerario de un viaje y las características del mismo.
- Narrar un viaje a un país donde se habla la lengua extranjera empleando, de manera preferente, el tiempo pasado y los marcadores temporales.
- Identificar los aspectos socio-culturales y socio-lingüísticos básicos en los textos escritos como hábitos, horarios, condiciones de vida, comportamientos propios de la cultura del país extranjero, etc y aplicar conocimientos adquiridos a todas las producciones escritas.
Con esta tarea contribuirás al desarrollo de las siguientes competencias:
| Competencias clave | |
| Competencia en comunicación lingüística (CCL) | x |
| Competencia digital (CD) | |
| Competencia de aprender a aprender (CAA) | x |
| Competencias sociales y cívicas (CSC) | x |
| Competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) | x |
| Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IEE) | x |
| Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) | |

La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
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Gramática |
Uso de estructuras gramaticales y sintácticas correctas y variadas. |
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Léxico |
Variado y pertinente. |
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Ortografía y puntuación |
Se respetan las normas básicas de ortografía y puntuación. |
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Coherencia |
El discurso está organizado y estructurado. |
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Adecuación |
Se respeta el límite de palabras y la respuesta es pertinente. |
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Aprender a aprender |
Demuestra autonomía en la realización de la tarea. |
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Destacado |
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Suficiente |
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Inadecuado |
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