Enunciado

Contexto y objetivos de la tarea

Contexto:

Esta tarea engloba la práctica de las destrezas escritas, es decir la comprensión escrita y la expresión escrita, ambas fundamentales en muchas situaciones comunicativas tales como las que presentamos con este bloque. La primera parte, la de comprensión, trata el tema del ocio y la diversión, que es un aspecto importante de la vida, y más concretamente el cine. La segunda parte, la de expresión, se centra en otro tema muy importante tal y como es la vida habitual, rutinas, costumbres...

En esta tarea aprenderás a:
    • Comprender textos dialogados.
    • Usar las estrategias adecuadas para entender nueva información en los textos escritos, así como para estructurar correctamente las intervenciones escritas, atendiendo a la intención comunicativa e intentando mantener el interés de los interlocutores.
    • Elaborar textos escritos sobre las rutinas y los hábitos característicos de la vida familiar, laboral y académica.
    • Conocer y utilizar un repertorio léxico adecuado relativo a las rutinas y hábitos característicos de la vida cotidiana, familiar, laboral y académica y al ocio y tiempo libre, especialmente en lo relativo al cine.
    • Reconocer y aplicar patrones gráficos y convenciones ortográficas básicas para garantizar una corrección en las producciones escritas, aunque se sigan produciendo errores.
    • Conocer y aplicar las reglas que rigen los signos de puntuación en la revisión y escritura de textos propios.

Descripción de la tarea

A. Compréhension de l'écrit: parler cinéma. Lisez le dialogue et répondez aux questions:

Julien : On va voir quoi alors ? 

Gabriel : Le dernier film de Raphaël Jacoulot a l’air très bien.

Julien : Non, pitié. Pas un film français. Je veux de l’action.

Gabriel : Tu généralises un peu, là. Ce n’est pas parce que c’est un film français qu’il n’y a pas d’action.

Julien : Peut-être, mais si je choisis une super production américaine, au moins je suis certain de ne pas m’ennuyer. 

Gabriel : N’importe quoi ! Rappelle-toi le dernier film qu’on est allés voir ensemble. Ça tirait dans tous les sens et le super héros qui sauve le monde à la fin… non mais au secours.

Julien : Oui, d’accord, c’était un navet. On en a suffisamment parlé. Mais il n’empêche qu’on a plus de chance de s’ennuyer avec un film français.

Gabriel : Bon, je sais ce qu’on va faire. Moi, je vais aller voir le film de Jacoulot. Et toi, tu vas regarder ton film d’action en mangeant ton pop-corn qui pue.

Julien : Ça ne va pas non ? C’est toi qui commande du pop-corn à chaque fois et je suis obligé de le finir parce que tu n’as plus faim. Et, je te signale que le dernier navet qu’on a vu, c’est toi qui voulais le voir !

  1. Gabriel voudrait voir quoi ?
  2. Pourquoi Julien ne veut pas voir un film français ?
  3. Comment était le dernier film qu’ils ont vu ?
  4. Qui commande du pop-corn ?

Vrai/Faux

  1. Gabriel et Julien ne vont jamais au cinéma ensemble.
  2. Gabriel veut toujours voir des films français.
  3. Gabriel aime bien le pop-corn.
  4. Julien n’aime pas s’ennuyer au cinema.

B. Expression à l'écrit: Ma vie de tous les jours

Presenta y describe tu día a día en 80 palabras. En este texto, sigue un orden, utiliza las expresiones de tiempo y el vocabulario de las actividades cotidianas, las tareas domésticas y los verbos que precises en presente. Sírvete de los modelos propuestos que encuentras en los contenidos, pero solo a modo de inspiración. El resultado de tu tarea ha de ser original y adaptado a tu realidad.

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