Estrategias para la prevención del abandono
SECUENCIA DE ACCIONES Y SUS OBJETIVOS |
TEMPORALIZACIÓN |
ACCIÓN 1. Acogida y detección de perfiles iniciales de riesgo |
Segunda quincena septiembre y primera quincena octubre. |
Acogida global e individual y orientación de las primeras dudas. |
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Ayuda en la planificación de la agenda de trabajo y atención pedagógica en las primeras tareas enviadas. |
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Detección de posibles perfiles en riesgo de abandono (alumnado sin acceso, localización de dificultades). |
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Orientación y refuerzo para las pruebas de certificación de octubre.
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ACCIÓN 2. |
Segunda quincena de noviembre y tres primeras semanas diciembre |
Captación del alumnado sin envío de tareas. |
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Motivación del alumnado, especialmente el de incorporación tardía. |
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Seguimiento de situaciones personales de especial atención. |
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ACCIÓN 3. Actuación especial. Periodo “valle” de gran absentismo. |
Mes de enero y primera semana de febrero |
Localizar motivos del fracaso en todas o algunas destrezas. |
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Propuesta de refuerzos y planes personalizados en los casos en que sea necesario. |
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Orientar y motivar para las pruebas. |
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ACCIÓN 4. |
Tres primeras semanas de marzo |
Ayudar a organizar el trabajo pendiente en el alumnado que ha estado parcialmente activo. |
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Localización de casos que aún necesiten especial atención y llamamiento a la actividad motivada. |
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Actividades de refuerzo (individuales y colectivas). |
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ACCIÓN 5. |
Segunda quincena abril y primera quincena mayo |
Conocer las circunstancias del fracaso sostenido durante el curso y, en su caso, reaccionar con soluciones. |
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Acciones individuales de prevención del abandono, especialmente en las incorporaciones tardías a la actividad. |
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Orientar la actividad del tramo final y motivar al alumnado para las pruebas. |