Conclusiones

Este método ha sido elaborado atendiendo a un criterio práctico que responda a las necesidades de hispanohablantes residentes en España y, concretamente, en Andalucía que se interesan por aprender la lengua china y su cultura.

Sin embargo, el profesor tiene la libertad de organizar su contenido de la manera que considere más adecuada. En este sentido, nos referimos, por ejemplo, a la elección de los caracteres que se exige a los alumnos saber escribir o al énfasis en la consecución de ciertas tareas evaluables sobre otras.

Debido a los desajustes en el número de caracteres nuevos que proponen las escenas de esta unidad, es recomendable considerar una reorganización de los mismos que permita a los alumnos asimilar de forma gradual este contenido. 

Por último, considerando la importancia que tiene el dictado de palabras y de texto en el aprendizaje de la lengua china, se recomienda al profesor iniciar a los alumnos en el ejercicio de dictado tanto de palabras como de texto.