Objetivos

Los objetivos generales que pretendemos alcanzar este curso son:

 

  1. Escuchar textos orales sobre temas conocidos y relacionados con sus intereses con el fin de comprender información general y específica.
  2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
  3. Leer y comprender textos diversos de un nivel apropiado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer información general y específica.
  4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.
  5. Utilizar con progresiva corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos habituales de comunicación.
  6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, a través de la reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridos en otras lenguas.
  7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, de forma autónoma y responsable, para entablar relaciones personales, obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito.
  8. Manifestar una actitud receptiva hacia el aprendizaje y uso de la lengua estudiada, empleando estrategias de autoevaluación, aceptando los errores como parte del proceso, aprendiendo de y con los demás y desarrollando de forma progresiva actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad.
  9. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información, como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos y como medio para conocer manifestaciones culturales y formas de vida distintas a las propias.
  10. Valorar el aprendizaje de diferentes lenguas como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.

 

Los objetivos específicos de cada destreza son los siguientes:

 

 Destreza Objetivos
Comprensión de lectura
  • Ser capaz de comprender textos breves y sencillos en los que se describan a personas y lugares.
  • Ser capaz de entender las relaciones familiares a partir de un árbol genealógico.
  • Ser capaz de comprender textos que versen sobre actividades de la vida diaria, a partir, por ejemplo, de tablas, notas, memos, citas, etc, en las que las personas han de realizar ciertas actividades.
  • Ser capaz de entender mensajes o carteles sobre la apertura de establecimientos etc.
  • Ser capaz de comprender textos cortos y sencillos que versen sobre aficiones, deportes, música y actividades de ocio en general.
  • Ser capaz de entender textos cortos y sencillos que versen sobre acciones pasadas.
  • Ser capaz de comprender la información necesaria en los folletos publicitarios sobre vacaciones.
  • Ser capaz de comprender textos escritos sencillos y cortos en los que otros cuenten sus vacaciones, el lugar, la fecha, el medio de transporte utilizado, el alojamiento, las actividades realizadas, etc.
  • Ser capar de comprender mensajes escritos sobre información relativa a precios, valores de artículos, compras etc, contenidos en notas, anuncios, carteles, folletos etc.
  • Ser capaz de entender el menú en un restaurante, distinguiendo las partes más comunes, entrante, primer plato, postre etc, así como precios etc.
  • Ser capaz de comprender los pasos de recetas sencillas.
  • Ser capaz de comprender anuncios sobre precios, horarios, etc en servicios de hostelería.
  • Ser capaz de interpretar un mapa metereológico sencillo.
  • Ser capaz de comprender textos sencillos que versen sobre el tiempo, los cambios.
Comprensión oral
  • Ser capaz de entender, a partir de un texto oral, datos personales de los hablantes.
  • Ser capaz de entender preguntas breves sobres cuestiones personales básicas.
  • Ser capaz de comprender instrucciones sencillas y breves sobre direcciones.
  • Ser capaz de comprender las relaciones de familia que expresa un hablante.
  • Ser capaz de entender las actividades que realizan determinada personas, así como la hora y el orden en el que las hacen. Ser capaz de entender las preferencias de interlocutores.
  • Ser capaz de comprender avisos sencillos sobre el horario de ciertos establecimientos y/ servicios
  • Ser capaz de comprender anuncios sencillos sobre actos públicos en los que se proporcione información sobre actividades de ocio y entretenimiento.
  • Ser capaz de comprender descripciones sencillas de actividades.
  • Ser capaz de entender textos orales sencillos en los que se de información sobre hechos y acontecimientos pasados.
  • Ser capaz de comprender textos orales sencillos y cortos en los que otros cuenten sus vacaciones, el lugar, la fecha, el medio de transporte utilizado, el alojamiento, las actividades realizadas, etc.
  • Ser capaz de comprender textos orales sencillos y cortos en los que otros cuenten sus intenciones y planes de futuro.
  • Ser capaz de entender mensajes de salida sencillos en un contestador automático.
  • Ser capaz de comprender indicaciones sencillas para llegar a un determinado lugar.
  • Ser capaz de entender a interlocutores dando información sencilla sobre precios, tipos de comida, menus etc.
  • Ser capaz de entender anuncios sencillos sobre horarios, precios, descuentos etc.
  • Ser capaz de comprender a un interlocutor sobre los cambios que se pueden producir en el futuro en relación al medio ambiente, siempre que el texto sea claro, sencillo y a velocidad lenta.
  • Ser capar de comprender a un interlocutor que habla sobre el tiempo metereológico con ayuda de soporte audio/vídeo.
Expresión escrita
  • Ser capaz de cumplimentar un formulario con los datos personales.
  • Ser capaz de describir el hogar, personas y las relaciones familiares.
  • Ser capaz de expresar de forma escrita la rutina diaria, haciendo uso de los secuenciadores más usuales.
  • Ser capaz de escribir un email, proporcionando información sobre sus aficiones, gustos , intereses y habilidades.
  • Ser capaz de expresar por escrito hechos pasados sobre uno mismo o sobre los que le rodean.
  •  Ser capaz de cumplimentar un formulario para pedir información sobre vacaciones.
  • Ser capaz de redactar una sencilla carta en la que se solicita información.
  • Ser capaz de expresar por escrito indicaciones sencillas en un mapa para llegar al lugar deseado.
  • Ser capar de expresar por escrito información relativa a precios, valores de artículos, compras etc, a partir de notas, anuncios, carteles, folletos etc.
  • Ser capaz de escribir e interpretar una receta sencilla.
  • Ser capaz de expresar de forma escrita y sencilla lo que se debe o no se debe de hacer para proteger al medio ambiente.

 

Expresión oral
  • Ser capaz de presentarse, aportando sus datos personales. Preguntar para obtener información de otros. Presentarse y presentar a otros.
  • Ser capaz de pedir y de dar información personal ( nombre, dirección, …)
  • Ser capaz de describir el hogar, personas y pedir una descripción de las mismas., así como las relaciones de familia.
  • Ser capaz de expresar su rutina diaria y preguntar a un interlocutor la suya. Ser capaz de expresar sus gustos sobre determinadas actividades y labores domésticas.
  • Ser capaz de expresar la hora a la que suceden ciertas actividades.
  • Ser capaz de interrelacionarse con un interlocutor a la hora de expresar de forma sencilla los intereses, aficiones personales y habilidades.
  • Ser capaz de interrelacionarse con un interlocutor en la descripción de actividades.
  • Ser capaz de intercambiar información sobre hechos pasados, de preguntar, de comprender y de dar la información oportuna, siempre que las preguntas se formulen de forma sencilla y despacio.
  • Ser capaz de interrelacionarse de forma sencilla con uno o más interlocutores en la narración de un viaje o unas vacaciones, así como en situaciones más comunes en ese contexto como, por ejemplo, en el hotel, en la ciudad, por teléfono etc.
  • Ser capaz de dejar un mensaje sencillo en un contestador automático.
  • Ser capaz de interrelacionarse de forma sencilla con uno o más interlocutores en la expresión de intenciones y planes de futuro.
  • Ser capaz de interrelacionarse con un interlocutor en transacciones sencillas.
  • Ser capaz de interrelacionarse con un interlocutor en un restaurante para pedir la comida deseada.
  • Ser capaz de interrelacionarse con un interlocutor para expresar sus hábitos alimenticios.
  • Ser capaz de dar una receta sencilla.
  • Ser capaz de interrelacionarse, de forma sencilla ,con un interlocutor sobre el tiempo.
  • Ser capaz de interrelacionarse, de forma sencilla, con un interlocutor para expresar lo que se debe o no se debe de hacer para proteger al medio ambiente.