Bloque 3

Contenidos, criterios de evaluación, competencias clave y estándares de aprendizaje

Unidad 5: Crisis de creencias y valores. La literatura en la primera mitad del siglo XX
Contenidos Criterios de evaluación y competencias clave Estándares de aprendizaje
5.1. La renovación literaria. La poesía hasta la II Guerra Mundial

-La crisis del pensamiento decimonónico y la cultura de fin de siglo.

-La quiebra del orden europeo: la crisis de 1914.

-Las innovaciones filosóficas, científicas y técnicas y su influencia en la creación literaria.

-La poesía a principios del siglo XX.

-Las vanguardias europeas.

-El surrealismo.

-Lectura de una antología de poesía vanguardista.

1. Leer, comprender, analizar y comentar fragmentos significativos de los periodos estudiados, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. CCL, CAA, CEC.

2. Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura antigua y medieval especialmente significativas relacionando su forma y su contenido con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron y las transformaciones artísticas e históricas producidas en el resto de las artes. CCL, CAA, CEC.


3. Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal. CCL, CAA, CEC.

1.1. Lee y analiza textos literarios universales de las distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. (CL/CS)

2.1. Realiza trabajos críticos sobre una obra leída en su integridad, relacionándola con su contexto histórico, social y literario y, en su caso, con el significado y la relevancia de su autor en la época o en la historia de la literatura, consultando fuentes de información diversas. (CL/CS)

3.1. Realiza presentaciones orales o escritas planificadas, integrando conocimientos literarios y lectura, con una correcta estructuración del contenido, argumentación coherente y clara de las propias opiniones, consulta de fuentes y cita de las mismas, selección de información relevante y utilización del registro apropiado y de la terminología literaria necesaria. (CL/CS/AA)

5.2. El teatro anterior a la II Guerra Mundial

-La superación de las técnicas realistas.

-Renovación teatral.

-El teatro del absurdo y del compromiso.

-Lectura de alguna obra representativa de estas corrientes dramáticas.

5.3. Nuevas técnicas narrativas. La novela anterior a la II Guerra Mundial

-La consolidación de una nueva forma de escribir en la novela.

-Estudio de las técnicas narrativas.

-Los grandes renovadores de la novela.

-La "Generación Perdida" norteamericana.

5.4: Propuesta de lectura. F. Kafka: La metamorfosis

-Propuesta de lectura y comentario de la obra.

Unidad 6: Nuevos horizontes. La literatura de nuestro tiempo
Contenidos Criterios de evaluación y competencias clave Estándares de aprendizaje
6.1: La poesía posterior a la II Guerra Mundial (I)

-Neovanguardismo en la poesía francesa, alemana y griega.

-Poesía italiana.

1. Leer, comprender, analizar y comentar fragmentos significativos de los periodos estudiados, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. CCL, CAA, CEC.

2. Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura antigua y medieval especialmente significativas relacionando su forma y su contenido con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron y las transformaciones artísticas e históricas producidas en el resto de las artes. CCL, CAA, CEC.


3. Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal. CCL, CAA, CEC.

1.1. Lee y analiza textos literarios universales de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos. (CL/CS)

2.1. Realiza trabajos críticos sobre una obra leída en su integridad, relacionándola con su contexto histórico, social y literario y, en su caso, con el significado y la relevancia de su autor en la época o en la historia de la literatura, consultando fuentes de información diversas. (CL/CS)

3.1. Realiza presentaciones orales o escritas planificadas, integrando conocimientos literarios y lectura, con una correcta estructuración del contenido, argumentación coherente y clara de las propias opiniones, consulta de fuentes y cita de las mismas, selección de información relevante y utilización del registro apropiado y de la terminología literaria necesaria. (CL/CS/AA)

6.2: La poesía posterior a la II Guerra Mundial (II)

-Poesía contemporánea en lengua inglesa.

-Otros poetas contemporáneos.

6.3. La novela posterior a la II Guerra Mundial

-Novela existencial.

-Tendencias y autores de la novela francesa, italiana y portuguesa.

-Tendencias y autores de la novela inglesa y alemana.

-Novela estadounidense: el nuevo Realismo.

-Narrativa en un mundo globalizado.

6.4. El teatro posterior a la II Guerra Mundial

-Tendencias: el existencialismo, el teatro del absurdo, el experimentalismo, el teatro poético, el teatro crítico.

Recomendaciones sobre temporalización

El procedimiento administrativo habitual obliga a una evaluación parcial trimestral. Por ello, y a pesar del carácter autónomo del proceso de aprendizaje en la modalidad de estudio a distancia, se considera conveniente que el alumno adopte esta secuencia para la consulta de los contenidos y la elaboración de tareas, en función de su dificultad y del tiempo disponible:

Procesos Secuenciación
Unidad 5: consulta de contenidos y elaboración de tareas individuales 3 semanas
Unidad 6: consulta de contenidos y elaboración de tareas individuales 2 semanas
Afianzamiento y elaboración de la tarea global y colaborativa 2 semanas
Refuerzo, atención del profesor y preparación de la prueba presencial 1 semana