Orientaciones
Los materiales que conforman este curso están destinados a alumnos adultos principiantes en el idioma francés. Con ellos se pretenden trabajar todas las competencias comunicativas, aunque la especificidad del medio utilizado, Internet, hace más asequible el desarrollo de las competencias escritas que el de las orales.
Además de las competencias puramente lingüísticas, también son objetivos otras competencias como el conocimiento cultural, el manejo de herramientas informáticas de tipo variado así como el aprovechamiento máximo de todos los recursos en Internet para la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas.
El curso se estructura en 3 unidades a razón de una por trimestre. Cada unidad se divide en 5 temas. Y cada tema cuenta a su vez con distintos apartados:
• Una historia inicial
• Unos contenidos lingüísticos (gramática, vocabulario, fonética…). Algunos son más importantes que otros, como ya se indica arriba.
• Unas autoevaluaciones, para que el alumno pueda ir comprobando si está entendiendo los contenidos. El programa corrige estas actividades de forma automática.
• Diferentes recursos complementarios: audios, textos, páginas web, presentaciones, vídeos, programas… Todos estos recursos están disponibles en Internet y son gratuitos.
La asimilación de estos contenidos se mide a través de las tareas. Son las actividades que el alumno desarrolla y que el profesor luego corrige.
En idioma, hay dos tipos de tareas: las orales y las escritas. Por regla general, las tareas escritas se hacen en un documento de texto, y las tareas orales consisten en pequeñas grabaciones realizadas por el alumno. En cada una de las tareas es necesario dar una información clara de lo que el alumno debe hacer, de los pasos a seguir, así como consejos y orientaciones para desarrollarla.
Tanto para la realización de las tareas como para cualquier cuestión relativa a los contenidos, el alumno debe contar con la ayuda (casi) permanente del profesor.
Segundo trimestre (unidad 2):
Aunque el alumno puede organizar el curso escolar según su disponibilidad de tiempo por razones laborales, personales, etc., es aconsejable organizar el estudio de la forma más adecuada posible y por ello proponemos esta secuenciación:
Unidad 1, correspondiente al segundo trimestre: enero-marzo.
Contenidos U2
Tema 1
- Aimer
- Il ya
- Artículos partitivos
- Artículos contractos
- Primeras nociones de Pronunciación Francesa
- Los deportes
- Expresiones verbales: Avoir faim/Faire de/Jouer à
- Los alimentos y las comidas
- Las frutas
- Las verduras
Tema 2
- Verbos irregulares: Prendre/Aller/Pouvoir y Partir
- Imperativo
- Preposiciones de lugar I
- Los países y las nacionalidades
- La entonación en francés.
Tema 3
- Comparativo
- Presente de indicativo de los verbos del 2º grupo tipo Finir
- La hora
- La ropa y los zapatos
- Los conectores
- La ciudad
Tema 4
- Presente de indicativo verbos del tercer grupo
- Preposiciones de lugar II
- Continuación Qui/Que
- Chez
- El futuro simple
Tema 5
- Pasado Compuesto I
- El participio pasado I
- Las cantidades
- Hacer, aceptar o rechazar una propuesta
- Las vacaciones
Objetivos didácticos
- Seguir conociendo el presente de indicativo.
- Redactar textos de forma clara y estructurada acordes a diferentes intenciones comunicativas.
- Aprender el Imperativo presente.
- Iniciación y primeros pasos en la pronunciación y en la entonación francesa.
- Usar los conectores del discurso y las preposiciones de lugar.
- Aprender el futuro simple
- Conocer las diferentes formas de hacer propuestas, de aceptarlas y de rechazarlas.
- Usar los diferentes tipos de artículos y las distintas cantidades
- Conocer los primeros pasos de la formación del pasado compuesto.
- Conocer el vocabulario de los países, las nacionalidades, la ciudad, las vacaciones, la ropa, los deportes, los alimentos y las comidas.
Objetivos Generales del área
1. Interactuar y participar activamente y de forma respetuosa, con fluidez y precisión, en un acto de comunicación haciendo uso de las estrategias adecuadas.
2. Comprender la información más específica y general de textos orales y escritos y seguir el argumento de temas actuales tratados en los distintos medios de comunicación o en diferentes actos de comunicación.
3. Redactar textos de distintos géneros de forma clara y estructurada adaptados a los lectores a los que van dirigidos y acorde a la intención comunicativa.
4. Conocer los principales rasgos sociales y culturales de la lengua extranjera para interpretar mejor la lengua objeto de estudio.
5. Establecer en el alumnado estrategias de autoevaluación de la competencia comunicativa, manteniendo una actitud de iniciativa, confianza y responsabilidad en dicho proceso.
6. Comprender diferentes tipos de textos escritos sobre temas de índole general o específica y ser capaz de interpretarlos críticamente utilizando las estrategias necesarias para identificar y comprender los diversos elementos del discurso.
7. Leer de forma autónoma textos adecuados a los intereses del alumnado, fomentando la pronunciación y la entonación de la lengua extranjera.
8. Fomentar en el alumnado una actitud de respeto y tolerancia hacia una cultura nueva y diferente.
9. Hacer uso de estrategias lingüísticas y semánticas para crear mensajes correctos y coherentes y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera en situación de comunicación.
10. Adquirir y aplicar estrategias de aprendizaje usando todos los medios disponibles, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación, para usar la lengua extranjera de forma autónoma y proseguir con el aprendizaje.
11. Considerar el aprendizaje de una lengua extranjera como un medio para conocer nuevas culturas, y reconocer la gran importancia que su aprendizaje conlleva para las relaciones interpersonales con civilizaciones del todo el mundo.
12. Defender las características del patrimonio andaluz y su vínculo con la cultura de la lengua extranjera.