Esta tarea está diseñada para que podáis hacerla exclusivamente con las herramientas que hemos ido viendo en esta unidad. Podéis consultar los contenidos y resúmenes de cada tema y los apuntes de clase que tengáis.
En esta tarea aprenderás a:
Las herramientas básicas y estructuras de la frase en francés.
Los saludos y presentaciones.
Los presentativos, la nacionalidad, la edad, los gustos.
El presente de indicativo de verbos que acaban en -er.
Los verbos avoir y être .
La comprensión oral de los números.
Los números aplicados a la expresión de la fecha.
Los meses del año y las estaciones.
Los adjetivos posesivos y otras fórmulas de la posesión.
Descripción de la tarea
La presente tarea consta de cuatro ejercicios en los que vamos a ejercitarnos en aspectos cotidianos y prácticos como:
La identificación oral de los números.
La expresión de la fecha.
La expresión de la posesión en sus distintas variantes.
La interacción en una conversación.
1. Quel âge ont ces personnes? En este ejercicio vamos a escuchar en el audio la edad de cinco personas que tendréis que poner en número (en chiffres) y en letras (en lettres) entre paréntesis, en la tabla que aparece a continuación:
Exemple: Bernard - 33 (trente trois ans)
Pilar Álvarez Collado. Âge(Dominio público)
PRÉNOM
ÂGE
Marie
Luc et Jean
Béatrice
Pierre
Claire
2. Quelle est la date ? En esta ocasión vamos a expresar la fecha en letras y a decir la estación que corresponde a esa fecha, tal y como aparece en el ejemplo :
Exemple : Le 02/01 → C’est le deux Janvier. C’est l’hiver
- Le 15/06→
- Le 18/03→
- Le 06/09→
- Le 08/12→
- Le 01//08→
3. Hemos estudiado en esta unidad las tres maneras de expresar la POSSESSION con:
a) La preposiciónde. Es un procedimiento que utilizamos también en español.
Exemple: C’est le chien de Marie
b) La préposiciónàutilizando los pronombres tónicos (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux).
Exemple: C’est à elle
c) Losadjetivos o determinantes posesivos.
Exemple: C’est son chien
En este ejercicio se os propone que hagáis lo mismo que en los ejemplos, utilizando los procedimientos b) y c) con las frases siguientes, que están redactadas según el procedimiento a).
Exemple : a) Ce sont les lunettesde Nicolas
=> b) Ce sont à lui -> c) Ce sont ses lunettes.
1. a) C’est la moto de Catherine.
b) C’est ……………………. c) C’est ………..… moto.
2. a) Ce sont les parents de Claudine.
b) Ce sont …………………. c) Ce sont ……………… parents.
3. a) C’est la carte postale de Brice et Benjamin.
b) C’est …………………… c) C’est ………………… carte postale.
4. a) C’est le livre de ta sœur.
b) C’est …………………… c) C’est ……………… livre.
5. a) Ce sont les amis de mes cousins.
b) Ce sont ………………… c) Ce sont ……………… amis.
6. a) C’est la mère de Pierre.
b) C’est ……………………. c) C’est ………… mère.
7. .a) Ce sont les oncles de Sophie.
b) Ce sont …………………. c) Ce sont ……………… oncles.
8. a) Ce sont les enfants de mes amis.
b) Ce sont …………………… c) Ce sont ………………… enfants.
9. a) C’est la prof de ton frère.
b) C’est …………………… c) C’est ……………… prof.
10. a) Ce sont les grand-parents de ma cousine.
b) Ce sont ………………… c) Ce sont ……………… grand-parents.
4. Para finalizar la tarea vamos a hacer un ejercicio de composición o redacción, de entre 60 y 80 palabras, con los elementos que hemos aprendido tanto de saludos, como de verbos, artículos y partículas interrogativas y respuestas. Para ello tenéis que hacer lo siguiente:
Redactar un diálogo de una entrevista donde saludéis en primer lugar, con respuesta incluida y formuléis las distintaspreguntas referidas a A, B, C, D E y F, utilizando las tres formas que hemos estudiado para ello, (escoged una de ellas en cada ocasión e id alternándolas) y en las respuestastratad de adecuar género y número, poniendo siempre marcas de masculino, femenino y/o plural de uno y otro: