C´est écrit

 

En el tema 1 de esta unidad, nuestros alumnos van a descubrir algunos aspectos relevantes de la prensa en Francia. Aprenderán, entre otras cosas, a redactar sucesos y a utilizar la frase nominal y la voz pasiva.

Al igual que en las unidades anteriores, la comprensión oral, que trabajaremos siempre a partir de documentos auténticos, desempeña un papel muy importante en este tema. La tipología de actividades propuestas, además de ser variada (V/F elección múltiple (a-b-c) selección múltiple...) permite trabajar tanto la comprensión general como la específica.  

Por otro lado, y una vez más a partir de documentos auténticos, continuaremos trabajando la comprensión escrita (bien en forma de actividad de lectura, bien con una explotación que permite al alumnado desarrollar estrategias de comprensión lectora).

Este tema, eminentemente práctico, permitirá a nuestros alumnos aprender a redactar sucesos. En este sentido, son de especial relevancia los apartados 2 (Faits divers) y 2.1 (Action !). Además, aprovecharemos la ocasión para seguir trabajando los temas del pasado, un contenido esencial de este curso y que ya se introdujo en la primera unidad.

Desde el punto de vista formal,  lo más importante de este primer tema es que el alumnado practique la transformación nominal (apartado 1.2 - Nominalisation), así como a utilizar la voz pasiva (apartado 2.3). Una vez más, proponemos una gama lo suficientemente variada de actividades formales con las que nuestros alumnos pueden practicar antes de pasar a las tareas finales. 

Finalemte, el trabajo léxico cobra en este tema una especial importancia. Trabajaremos , primero de forma formal y luego mediante actividades, varios campos semánticos: la prensa, los crímenes y los sucesos.

  • Los diferentes documentos auténticos que hemos seleccionado para este primer tema permitirán a nuestro alumnado descubrir:
    • La prensa escrita en Francia.
    • El vocabulario de la prensa.
    • El vocabulario de los crímenes y sucesos.
    • La nominalización.
    • La voz pasiva.
    • Estrategias para redactar un suceso.

 

  • Cuando terminen todas las actividades  de este primer tema, nuestros alumnos deben ser capaces de
    • Hablar de la prensa escrita.
    • Comprender y redactar títulares.
    • Comprender y redactar sucesos.
    • Utilizar la voz pasiva.
    • Utilizar el vocabulario de la prensa, de los crímenes y los sucesos.

 

Imagen en Flickr de Simon con cc