Unidad 3: Orientaciones para el profesorado

 

 

En este bloque se sigue estudiando el vocabulario básico y el alumno empieza a adquirir herramientas lingüísticas que le permiten comunicarse de forma un poco más precisa en el idioma.

 

Es también muy importante que empiece a adquirir estrategias de comprensión lectora de forma que pueda leer textos un poco más complejos. Se potencia la producción de textos cortos o diálogos con una estructura clara. Por ello se facilitan en cada tema varios textos o diálogos que se trabajan repetidamente, para que así aprendan a extraer información de los mismos o a escribir sus propios textos cortos imitando los modelos. Tanto a lo largo de la unidad como al final de la misma se proporcionan indicaciones específicas para la escritura de pequeños textos en inglés,que tienen que ir aumentando su complejidad a la vez que el alumno/a adquiere más recursos gramaticales y de vocabulario.

 

El tema se divide siempre en secciones con una explicación, que van seguidas de un apartado de IMPORTANTE en el que se destaca la gramática que se debe aprender y varios ejercicios que practican las destrezas aprendidas. En las secciones de vocabulario se utilizan sobre todo recursos visuales.

 

 

En esta unidad se continua dando importancia a aspectos culturales de países anglosajones y se incluyen algunos apartados en los que se tratan aspectos culturales de diversa índole.

 

Desglose de la unidad:

 

Tema 1: I am learning English / Estoy aprendiendo Inglés

 Este tema tiene como hilo conductor la preparación de exámenes por parte de María y esto nos sirve para introducir el presente continuo y comparar su uso con el del presente simple. El vocabulario de esta tema es el referente a la casa. En este tema se incluye un apartado especial destinado a la adquisición de destrezas para la realización de ejercicios de redacción y lectura. Las referencias culturales del tema se centran en aspectos de la Navidad en el Reino Unido.

 

Tema 2: I was in Spain / Estuve en España
 Aquí se introduce el pasado del verbo to be.

 

Tema 3: I danced very well / Bailé muy bien

 Aquí se continuamos con el pasado simple, tanto de verbos regulares como de verbos irregulares. El vocabulario del tema se refiere a la realización de acciones y amplia el número de verbos que el alumno conoce.

En las referencias culturales se sitúa en el mapa a los países que componen el Reino Unido y sus denominaciones y capitales, así como la República de Irlanda.
 
 
 
Tema 4: I have been to Italy / he estado en Italia.
En este último tema aprenderemos un tiempo verbal nuevo, el presente perfectoy las partículas que lo acompañan (already, yet, since...). Además, aprenderemos a diferenciar entre este tiempo verbal y uno muy parecido, el pasado simple.
En cuanto a vocabulario, aprenderemos nuevos términos sobre las profesiones. En la parte cultural del tema hablaremos del escritor más importante de la lengua inglesa, William Shakespeare.