Descripción de la tarea
1. Lee la siguiente conversación telefónica entre dos amigos un sábado por la mañana y después contesta a las preguntas con oraciones completas: (12pts)
Sam: Hello?
Liz: Hello, Sam. It’s Liz. Um, what are you doing?
Sam: I’m studying at home for the French exam next Monday morning.
Liz: Are you? Ok, listen: I’m making a big omelette for lunch. Come have lunch with us.
Sam: I don’t know, I’m studying very hard for the Language exam, but I’m also preparing some pictures for our Science project. I’m very busy.
Liz: Do you usually do your homework on Saturday morning?
Sam: Yes. Why?
Liz: When I finish the omelette, I’m going to the shopping centre with some friends. We often meet on Saturday morning for a coffee there. Come with us.
Sam: No, I’m having breakfast right now.
Liz: What are you having?
Sam: I’m having a toast with tea.
Liz: Then, tell it to your sister. Maybe she can come with us.
Sam: No, she’s jogging in the park right now.
Liz: Ok, see you later. Bye.
Sam: Bye, Liz, thanks for the lunch.
a) What is Sam doing?
b) Where is Liz going after the cooking?
c) Where is Sam having breakfast?
d) En el texto hay dos acciones que se refieren a la rutina de cada sábado tanto de Liz como de Sam. ¿Qué dos acciones son? Redacta dos oraciones que las expresen conjugando los verbos en el tiempo verbal adecuado.
2. Algunas de estas oraciones son incorrectas: corrige las que estén mal redactando de nuevo las oraciones para que sean ciertas: (12pts)
a) Sam’s brother is jogging in the park:
b) Liz is preparing an omelette for dinner:
c) Sam is also working on his Science project now:
d) Liz is going out after cooking.
3. Aquí tienes respuestas a preguntas referentes al diálogo y sus personajes. Elabora las preguntas a partir de las respuestas: (12pts)
- ...............................?
Yes, Sam is working hard.
- ...............................?
No, Sam and Liz don’t live together.
- .................................?
Yes, he does. Sam likes omelettes.
- ...............................?
Liz is phoning Sam.
4. Te presentamos aquí unas viñetas sobre la rutina, un día cualquiera, de Sam. Elabora un pequeño texto para hablar de ellas, utilizando el tiempo verbal adecuado para rutinas (Presente Simple), así como expresiones de tiempo adecuadas (la hora, adverbios de frecuencia, partes del día). Añade un par de acciones más que no vengan en las viñetas pero que se puedan incluir en su rutina diaria por la mañana. (14pts)
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Imágenes de elaboración propia con ToonDoo |
5. Vamos a usar dichas viñetas con otro fin: vamos a presentarlas como justo lo que Sam está haciendo ahora, en el momento de hablar. Normalmente, su horario es el que aparece en el dibujo, pero precisamente hoy se ha levantado una hora más tarde, y hay tres acciones que no está realizando. Elige cuáles y exprésalas en negativo. Recuerda que para describir qué está ocurriendo en el momento de hablar se usa el Presente Continuo. Para enriquecer tu texto, puedes usar partes del ejercicio anterior (sus rutinas) y añadir conectores para contrastar con lo que no está haciendo hoy excepcionalmente.
Cuando hayas acabado la parte escrita, grábate en Vocaroo y envía el enlace a tu profesor. En la Sección “Ayuda y Entrega” puedes leer cómo usar la herramienta. (50pts)
Ej: He often waters the plants at half past seven, but today he isn’t watering the plants because there is no time.
Esta tarea te ayudará en la realización de la Tarea Global.