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Esta tarea se evaluará sobre un total de 20 puntos y se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Funciones comunicativas y fluidez (duración, contenido y resgistro), que se evaluará sobre un máximo de 2 puntos
- Pronunciación, acentuación y entonación, que se evaluarán sobre un máximo de 6 puntos
- Corrección y riqueza léxica , que se evaluará sobre un máximo de 6 puntos
- Corrección y riqueza gramatical, que se evaluará sobre un máximo de 6 puntos
Para evaluar la tarea se utilizará la siguiente tabla:
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS Y FLUIDEZ |
Descriptores |
Calificación |
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Comunicación fluida, espontánea, sin vacilaciones. Se ajusta a la tarea (Diálogo)) Colabora con el compañero. |
2 |
2 |
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Comunicación buena con vacilaciones que no dificultan la comprensión. Se ajusta parcialmente a la tarea. |
1 |
1 |
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No cumple la tarea. (Diálogo) No interactúa adecuadamente, o requiere un esfuerzo del interlocutor. Registro inadecuado. (Monólogo) Comunicación restringida. Registro inadecuado . |
0’5 |
0’5 |
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PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN Y ACENTUACIÓN
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Claridad, corrección y naturalidad. Constancia y regularidad de ritmo. Muy buena reproducción de sonidos de la L2 |
6/5 |
6/5 |
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Pronunciación / Entonación/ Acentuación adecuada con algunos errores que no impiden la comprensión |
4/3 |
4/3 |
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Pronunciación / Entonación / Acentuación con errores frecuentes y/o que limitan la comprensión. |
2/1 |
2/1 |
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Pronunciación / Entonación/ Acentuación con errores que impiden la comprensión. Más cerca de L1 que de L2. |
0’5 |
0’5 |
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CORRECCIÓN Y RIQUEZA LÉXICA |
Vocabulario rico, amplio y adecuado al contexto. |
6/5 |
6/5 |
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Domina el vocabulario esencial del nivel, con algunos errores aislados. Cierta repetición. |
4/3 |
4/3 |
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Vocabulario del nivel restringido y / o con errores frecuentes. |
2/1 |
2/1 |
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Vocabulario muy limitado que no refleja el nivel |
0’5 |
0’5 |
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CORRECCIÓN Y RIQUEZA GRAMATICAL |
Estructuras ricas y variadas con errores son aislados. |
6/5 |
6/5 |
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Domina las estructuras del nivel con algunos errores que no impiden la comunicación |
4/3 |
4/3 |
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Estructuras del nivel restringidas y/o con errores frecuentes. |
2/1 |
2/1 |
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Estructuras muy pobres. Errores frecuentes y/o básicos que no reflejan el nivel. |
0’5 |
0’5 |

- Indicación de la forma de nombrar la tarea: Apellido1_Apellido2_Nombre_EOI_AL1_Tarea_U1_4.doc

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