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calificacion

Esta tarea se evaluará sobre un total de 20 puntos y se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

  • Funciones comunicativas y fluidez (duración, contenido y resgistro), que se evaluará sobre un máximo de 2 puntos
  • Pronunciación, acentuación y entonación, que se evaluarán sobre un máximo de 6 puntos 
  • Corrección y riqueza léxica , que se evaluará sobre un máximo de 6 puntos
  • Corrección y riqueza gramatical, que se evaluará sobre un máximo de 6 puntos

Para evaluar la tarea se utilizará la siguiente tabla:

 




ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS Y FLUIDEZ

Descriptores

Calificación

Comunicación fluida, espontánea, sin vacilaciones. Se ajusta a la tarea

(Diálogo)) Colabora con el compañero.

2

2

Comunicación buena con vacilaciones que no dificultan la comprensión. Se ajusta parcialmente a la tarea.

1

1

No cumple la tarea.

(Diálogo) No interactúa adecuadamente, o requiere un esfuerzo del interlocutor. Registro inadecuado.

(Monólogo) Comunicación restringida. Registro inadecuado .

0’5

0’5


PRONUNCIACIÓN,

ENTONACIÓN Y

ACENTUACIÓN



Claridad, corrección y naturalidad. Constancia y regularidad de ritmo. Muy buena reproducción de sonidos de la L2

6/5

6/5

Pronunciación / Entonación/ Acentuación adecuada con algunos errores que no impiden la comprensión

4/3

4/3

Pronunciación / Entonación / Acentuación con errores frecuentes y/o que limitan la comprensión.

2/1

2/1

Pronunciación / Entonación/ Acentuación con errores que impiden la comprensión. Más cerca de L1 que de L2.

0’5

0’5


CORRECCIÓN Y RIQUEZA LÉXICA

Vocabulario rico, amplio y adecuado al contexto.

6/5

6/5

Domina el vocabulario esencial del nivel, con algunos errores aislados. Cierta repetición.

4/3

4/3

Vocabulario del nivel restringido y / o con errores frecuentes.

2/1

2/1

Vocabulario muy limitado que no refleja el nivel

0’5

0’5


CORRECCIÓN Y RIQUEZA GRAMATICAL

Estructuras ricas y variadas con errores son aislados.

6/5

6/5

Domina las estructuras del nivel con algunos errores que no impiden la comunicación

4/3

4/3

Estructuras del nivel restringidas y/o con errores frecuentes.

2/1

2/1

Estructuras muy pobres. Errores frecuentes y/o básicos que no reflejan el nivel.

0’5

0’5

nombramos
  • Indicación de la forma de nombrar la tarea: Apellido1_Apellido2_Nombre_EOI_AL1_Tarea_U1_4.doc
plantilla
  • No hay plantilla asociada a esta tarea