Para comenzar

Objetivos

    • A comprender el concepto de módulo como elemento configurador de una composición escultórica.
    • A realizar un red modular partiendo de un modulo bidimensional o tridimensional destinado a un juego infantil de construcción .
    • A sensibilizarte con la percepción del hueco y su importancia en las representaciones tridimensionales.
    • A desarrollar tu sensibilidad espacial ante el volumen con el fin de crear una pieza escultórica.
    • A desenvolverte en la creación del volumen con visión artística, creativa y escultórica.
    • A investigar la configuración espacial mediante la creación de un juego modular.

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    evaluacion

     Esta tarea se califica sobre un máximo de 100 puntos que se desglosan en los criterios de evaluación indicados en la siguiente tabla.  Presta atención porque de ellos depende la correcta valoración de tu tarea y a ellos nos referiremos en la corrección de la misma.

        Criterios de evaluación Baremo
    Puntos
       A
    •  Capacidad para utilizar con criterio los recursos proporcionados  en relación a la escultura modular
    20
    B
    • Creatividad /originalidad en el desarrollo de la tarea.  Grado de experimentación en composición modular.
     
    30
       C*
    • Grado de dificultad técnica y factura final de la maqueta o proyecto
    20
      D
    • Valoración o reflexión personal sobre la tarea.
    10
      E*
    •   Grado de elaboración de la ficha de trabajo y cumplimentación de los datos requeridos: justificación, fotografías, etc.  Tablero en Pinterest
    20

     

    Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera a su vez según CUATRO niveles de concreción  (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO)  a los que se le asociará  un color identificativo, atendiendo  al siguiente código cromático:

    DESTACADO CORRECTO MEJORABLE INADECUADO

    Dichos colores serán indicadores (junto a los iconos)   en las calificaciones  de la plataforma de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE), de forma correcta (AMARILLO),  de aquellos otros que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA)  y de aquellos que, llegado el caso,   debes repetir o esforzarte en corregir  para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los  items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran  en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no estaría en condiciones de corregirse o bien no superará los mínimos y debería repetirse (en parte o en su conjunto)  o de lo contrario, no alcanzaría el aprobado.

     

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