Previo a la tarea

Actividad
Esta tarea va a consistir en ilustrar con fotografías y comentar algunos conceptos fundamentales de la Unidad 1 de Historia de la Filosofía. Podrán ser fotografías tuyas o localizadas en internet en una serie de sitios de imágenes libres que te propondremos. Al comentarlas, deberás explicar por qué las has elegido y qué relación tienen con los conceptos propuestos. Además, deberás incluir una opinión personal sobre estos conceptos.

Con esta tarea, pretendemos que tengas una aproximación personal a los primeros autores de la Historia de la Filosofía. Los objetivos fundamentales que te proponemos conseguir con ella son:
- Entender los principales conceptos de los primeros siglos de la Historia de la Filosofía.
- Aplicar la creatividad en torno a esos conceptos proponiendo imágenes que tienen relación con ellos.
- Comprender la evolución histórica de los primeros siglos de la Historia de la Filosofía.
- Valorar personalmente conceptos fundamentales de los autores tratados.

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Destacado |
Correcto |
Inadecuado |
Creatividad y originalidad |
La tarea posee un desarrollo personal y propio. Salvo aquellos casos citados como tales, todos los párrafos son enteramente originales. |
La redacción es original aunque se basa en otros textos y consiste, en gran medida, en su reescritura y adaptación. |
El trabajo carece de sello personal. La redacción contiene de forma parcial o total párrafos ajenos que no son señalados como citas. |
Hasta 30 puntos |
De 30 a 22 puntos | De 21 a 15 puntos | De 14 a 0 puntos |
Razonamiento |
El desarrollo argumentativo posee una estricta coherencia.
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Las argumentaciones son en general coherentes. |
Las argumentaciones empleadas carecen de la coherencia suficiente. |
Los procesos de análisis y de síntesis se llevan a cabo con nitidez, distinguiéndose con precisión los elementos a analizar e integrándose con claridad los elementos comunes. | Los procesos de análisis y de síntesis se llevan a cabo de un modo aceptable, distinguiéndose con precisión suficiente los elementos a analizar e integrándose las elementos comunes en formulaciones aceptables. | Los procesos de análisis y de generalización revelan importantes deficiencias de comprensión. |
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Se establecen relaciones o comparaciones de forma coherente, entre elementos situados en un mismo plano |
Las relaciones o las comparaciones son en general coherentes | Se llevan a cabo relaciones o comparaciones entre elementos dispares, situados en planos distintos. | |
Las interpretaciones son rigurosas y se constata un alto nivel de comprensión. | Las interpretaciones son aceptables y se refleja un nivel de comprensión suficiente. | Las interpretaciones son confusas y no se demuestra la suficiente comprensión. | |
Hasta 40 puntos | De 40 a 30 puntos | De 29 a 19 puntos | De 18 a 0 puntos |
Madurez y capacidad crítica | Los comentarios personales están bien fundados y expresan madurez y capacidad crítica. |
Se exponen las interpretaciones personales con el fundamento, la madurez y la capacidad crítica suficientes. | No hay valoración personal o se expone en juicios sin fundamento. |
Se toman en consideración y analizan adecuadamente diferentes posiciones y argumentos antagónicos. | Se analizan y valoran críticamente algunas posiciones diferentes. | Se argumenta sin tomar consideración otros posibles planteamientos. | |
Hasta 20 puntos | De 20 a 16 puntos | De 15 a 10 puntos | De 9 a 0 puntos |
Presentación | El acabado es meticuloso y depurado de errores. | El acabado es correcto y carece de defectos de importancia. | El acabado es descuidado y adolece de deficiencias importantes. |
Hasta 10 puntos | De 10 a 8 puntos | De 7 a 5 puntos | De 4 a 0 puntos |

Importante
La redacción debe ser original; si empleas frases o párrafos no escritos
por ti, recuerda que deben constar como citas; para ello destaca el texto con
comillas o subrayado e indica el autor, si aparece, y el medio en el
que se encuentre publicado.
Indica al final de tu trabajo qué fuentes has empleado para obtener información: contenidos del tema, libros, material multimedia, prensa, páginas web, etc. No olvides que tienes que citar las páginas concretas para que podamos contrastar dicha información.
Indica al final de tu trabajo qué fuentes has empleado para obtener información: contenidos del tema, libros, material multimedia, prensa, páginas web, etc. No olvides que tienes que citar las páginas concretas para que podamos contrastar dicha información.