Descripción de la tarea

Marcha sobre Washington de 1963. Imagen de W.K Leffer en Wikipedia. Dominio Público

Los movimientos sociales, la movilización social, es algo inherente al ser humano, como lo es la desigualdad y la injusticia. Durante siglos los pobres y los oprimidos han luchado por mejorar sus condiciones. Marx lo explicaba de forma sencilla: la historia se define y se organiza por la lucha de unos oprimidos contra unos opresores: 

• Antigüedad: esclavos contra amos
• Edad Media: siervos contra señores
• Contemporaneidad (la suya): obreros contra propietarios o burgueses

En este sentido, la aparición de la Revolución Industrial es determinante, ya que supone el pistoletazo de salida de una nueva organización socioeconómica caracterizada por, como sabes, la vida urbana, el trabajo en fábricas, las condiciones laborales y de vida durísimas... y el inicio de la movilización de carácter obrero. Así llegamos al gran movimiento social por excelencia, al menos, el que los historiadores sociales y sociólogos siempre han puesto en el centro de sus análisis y que es usado para ir definiendo al resto de movimientos sociales.

Hasta que llegan los años 60 del pasado siglo y, como dicen los sociólogos, el paradigma cambia. La gente ya no trabaja mayoritariamente en las fábricas, las reivindicaciones laborales han llegado a cierto éxito a través del Estado de Bienestar, hay un mayor nivel de formación de la sociedad en general, acceso generalizado a los servicios básicos... la lucha obrera se va desactivando, el foco abandona al obrero, al sindicato y empieza a ponerse en otro espacio.

Y en ese espacio es en el que aparecen los Nuevos Movimientos Sociales, que ya no tratan de mejorar las condiciones laborales de un grupo mayoritario de la población, sino que pone el foco en diferentes aspectos tales como la igualdad de sexos, el respeto al medio ambiente, la desaparición de leyes discriminatorias, la lucha contra las desigualdades y la injusticia social... No vamos a conceptualizar aquí cada uno de los NNMMSS, pero sí es importante que entiendas eso, que el paradigma de la lucha, de la movilización, ha cambiado, dejando atrás a la fábrica y al sindicato y yéndose hacia nuevas organizaciones que plantean cambios a otros niveles.

Pues en esta tarea lo que vas a tener que hacer es elegir uno de los nuevos movimientos sociales y explicarlo; pero no explicarlo como si se lo contaras a un amigo, no: tendrás que explicárselo a tu alumnado. Así que, efectivamente, en esta última tarea nos vengamos un poco de ti y te pedimos que te pongas en nuestra piel y prepares una clase en la que expliques uno de estos nuevos movimientos sociales (léase esto último con risas malvadas).

¡A por ello!

Foro Social Mundial de 2003. Porto Alegre. Imagen de Victor Soares en Wikipedia. Lic. CC

Como te decíamos antes, en esta tarea tendrás que ponerte en la piel de un profesor o profesora que prepara una clase para su alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo. 

La idea es que elijas uno de los nuevos movimientos sociales que existen (el que quieras: pacifismo, ecologismo, feminismo, antiglobalización, derechos LGTBI, Primavera Árabe, 15M...) y que lo expliques y prepares, al menos, una actividad (tarea) que tu alumnado tenga que hacer para demostrar que ha entendido las claves y la importancia de estos NNMMSS (te suena ¿eh?, ya te dijimos que es una tarea - venganza).

Tienes dos opciones para hacerla. Tú eliges la que quieras

• Versión más estándar y sencilla: prepara una presentación que sería la que usaras en tu explicación. No puede ser corta porque la idea es que la clase fuese para una hora. Y no, no tienes que escribirlo todo: recuerda que las presentaciones los profes las usamos, básicamente, como guion para no perdernos mientras explicamos.
• Versión más interesante y compleja: un vídeo. Te grabas dando la clase. En este caso no sería una hora, claro, sino un máximo de 10 - 15 minutos en el que, directamente, hagas esa explicación. En el vídeo puedes aparecer tú o puedes hacerlo de modo que solo aparezca tu voz en off mientras aparecen imágenes que ayudan a explicar lo que estás contando.

En ambos casos tienes que diseñar una actividad. Aquí te dejamos total libertad. Solo trata de que, como hacemos nosotros, no sea demasiado complicada ni larga y, sobre todo, que sirva para que tu alumnado muestre que ha aprendido con tu clase. Siempre puedes usar como modelo las tareas que tenemos aquí... 

Si te decides por el formato más sencillo (y aburrido) de la presentación, pues nada, eso, usa la herramienta de presentación que quieras, más clásica (Impress, PowerPoint, Ipages) o más novedosa (Prezi, Genial.ly, presentaciones de Google, Emaze...). Si te decides por la más divertida y original, pues nada, haces un vídeo con la herramienta que prefieras, lo subes a Youtube o a Vimeo (lo puedes poner en privado si no quieres que cualquiera pueda verlo y con mandarle a tu profesor o profesora el enlace es suficiente), y ya está.

En ambos casos tendrás que enviarnos también la actividad o tarea con el formato que quieras. Entendemos que lo más cómodo para esta parte es un documento de texto; pero si lo quieres integrar en la presentación o vídeo o quieres usar cualquier otro formato, adelante.