Criterios y proceso de evaluación

Criterios de evaluación.

Los aspectos principales de la evaluación de este módulo los encontrarás pinchando aquí.

Para el cálculo de la nota media de las distintas evaluaciones se tendrán en cuenta las tareas entregadas con anterioridad al 26 de enero para la evaluación de febrero (hasta las 23:59 horas del 25 de enero) y al 1 de junio para la evaluación de junio y total del curso (hasta las 23:59 horas del 31 de mayo). En el caso de los cuestionarios online, se tendrán en cuenta los entregados con anterioridad a la fecha límite comunicada por el profesor en su aula.

Para determinar si se han alcanzado los objetivos propuestos, se seguirán los siguientes criterios de evaluación asociados a los diferentes resultados de aprendizaje

RESULTADO DE APRENDIZAJE  Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su
comportamiento con respecto a los implicados en la misma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas implicadas y su
responsabilidad en las mismas.
b) Se han identificado claramente las variables éticas y culturales de las organizaciones.
c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y comportamiento ético.
d) Se han definido estilos éticos de adaptación a los cambios empresariales, a la globalización y a la
cultura social presente.
e) Se han seleccionado indicadores para el diagnóstico de las relaciones de las empresas y los
interesados (stakeholders).
f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones de las organizaciones externas e
internas que promuevan la transparencia, la cooperación y la confianza.

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE   Contrasta la aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa en las políticas de
desarrollo de los recursos humanos de las empresas, valorando su adecuación a las buenas prácticas
validadas internacionalmente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN  

a) Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC).

b) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea, de organizaciones

intergubernamentales, así como la nacional con respecto a RSC y desarrollo de los recursos humanos.

c) Se han analizado las políticas de recursos humanos en cuanto a motivación, mejora continua,

promoción y recompensa, entre otros factores.

d) Se han descrito las buenas prácticas e iniciativas en cuanto a códigos de conducta relacionados con

los derechos de los trabajadores.

e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento de las políticas de RSC y

códigos de conducta en la gestión de los recursos humanos.

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Coordina los flujos de información del departamento de recursos humanos a través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de recursos humanos.

CRITERIOS DE  EVALUACIÓN

 

 

a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el área de la empresa que se encarga de la
gestión de recursos humanos.
b) Se han caracterizado habilidades de comunicación efectiva en los diferentes roles laborales.
c) Se han establecido los canales de comunicación interna entre los distintos departamentos de la
empresa, así como entre el personal y los departamentos.
d) Se ha analizado la información que proporcionan los sistemas de control de personal para la mejora
de la gestión de la empresa.
e) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del
departamento de recursos humanos.
f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentación del departamento de recursos
humanos en soporte convencional e informático.
g) Se ha utilizado un sistema informático para el almacenamiento y tratamiento de la información en la
gestión de los recursos humanos.
h) Se ha valorado la importancia de la aplicación de criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y
accesibilidad en la tramitación de la información derivada de la administración de recursos humanos.

 

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Aplica los procedimientos administrativos relativos a la selección de recursos humanos, eligiendo los adecuados a la política de cada organización.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral, dedicados a la selección y formación de los recursos humanos. 
b) Se han secuenciado las fases de un proceso de selección de personal y sus características fundamentales.
c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de un proceso de selección
de personal.
d) Se ha valorado la importancia del reconocimiento del concepto de perfil del puesto de trabajo para
seleccionar los currículos.
e) Se han establecidos las características de los métodos e instrumentos de selección de personal más
utilizados en función del perfil del puesto de trabajo.
f) Se ha elaborado la documentación necesaria para llevar a cabo el proceso de selección.
g) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en el
proceso de selección.
h) Se ha registrado y archivado la información y documentación relevante del proceso de selección.
 
 
 

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formación, promoción y desarrollo de recursos humanos, designando los métodos e instrumentos más adecuados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han planificado las fases de los procesos de formación y promoción de personal.
b) Se han establecido las características de los métodos e instrumentos de los procesos de formación.
c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de los procesos de
formación y promoción de personal.
d) Se ha recabado información sobre las necesidades formativas de la empresa.
e) Se han detectado las necesidades de recursos materiales y humanos en el proceso de formación.
f) Se ha elaborado la documentación necesaria para efectuar los procesos de formación y promoción de
personal.
g) Se han aplicado los procedimientos administrativos de seguimiento y evaluación de la formación.
h) Se han establecido los métodos de valoración del trabajo y de incentivos.
i) Se han establecido las vías de comunicaciones orales y escritas con las personas que intervienen en
los procesos de formación y promoción.
j) Se ha registrado y archivado la información y documentación relevante de los procesos de formación y
promoción de personal.

 

Notas a los criterios generales de evaluación:

  • Las faltas de ortografía (incluidas las tildes) y los errores de expresión, tanto en las tareas como en las pruebas presenciales y en los foros, tendrán una penalización en la calificación.
  • Los redondeos en las notas finales se harán a criterio del profesor del módulo.