Para comenzar
Con esta tarea se persiguen los siguientes objetivos:
- Afianzar tu conocimiento sobre técnicas y materiales artísticos vistos hasta ahora a lo largo del curso.
- Entender la obra de arte como base y protagonista de la Historia del Arte.
- Apreciar los lenguajes actuales como propuestas ante nuevos problemas estéticos.
- Comprender la continua trnasformación de los lenguajes artísticos contemporáneos y su progresiva separación de la estética tradicional.
- Propiciar la adquisición de un criterio estético propio, así como potenciar tu capacidad creativa e interpretativa ante las obras de arte.
De forma transversal, esta tarea pretende que alcances los siguientes objetivos generales de esta materia:
1. Fomentar la capacidad de comprensión, análisis e interpretación de la realidad por mediación del dibujo y las técnicas artísticas más relevantes, tanto en su versión analógica como digital .
2. Favorecer el aprendizaje de los conocimientos necesarios sobre fundamentos, materiales, procedimientos, herramientas y técnicas gráfico-plásticas ( manuales o digitales) que conduzcan a garantizar la correcta expresión de su pensamiento visual y de su propia sensibilidad.
3. Conocer la terminología básica, así como los materiales, técnicas y procedimientos adecuados a la finalidad pretendida, valorar críticamente su utilización adecuada y proceder de una manera racional y ordenada en el trabajo.
4. Desarrollar y fomentar la sensibilidad estética, la creatividad, el trabajo colaborativo y el pensamiento divergente.
- Esta tarea se calificará en base a un baremo de100 puntos, distribuidos según se especifica en los criterios de evaluación recogidos en la siguiente tabla.
Criterios de evaluación | Baremo Puntos. Máx. |
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A*.Capacidad para utilizar con criterio los contenidos, conceptos y recursos de las unidades didácticas de este bloque para adecuarlos a la consecución de la tarea. | 30 |
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B. Ficha técnica: Calidad de las aportaciones documentales y bibliográficas (fotografías, enlaces web, etc.) | 20 |
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C. Crítica personal: Creatividad y originalidad en el uso del lenguaje, manejo de términos artísticos y planteamiento estético de la reseña crítica. | 30 |
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D. Valoración de la tarea. Reflexión por escrito. Expresión escrita . | 20 |
Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera a su vez según CUATRO niveles de concreción (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO) a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente propuesta:
DESTACADO | CORRECTO | MEJORABLE | INADECUADO |
Dichos colores serán indicadores (junto a una serie de iconos) en las calificaciones de la plataforma de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE), de forma correcta (AMARILLO), de aquellos otros que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA) y de aquellos que, llegado el caso, debes repetir o esforzarte en corregir para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse o de lo contrario, no alcanzaría el aprobado.