Para comenzar

Qué aprenderás. Objetivos

La realización de esta tarea te permitirá adquirir los siguientes estándares de aprendizaje:

  • Analiza diferentes “objetos de diseño” y determina su idoneidad, realizando en cada caso un estudio de su dimensión pragmática, simbólica y estética.
  • Determina las características formales y técnicas de objetos de diseño atendiendo al tipo de producto
  • Realiza bocetos y croquis para visualizar y valorar la adecuación del trabajo a los objetivos propuestos.
  • Desarrolla proyectos sencillos de diseño de productos en función de condicionantes y requerimientos específicos previamente determinados.
  • Utiliza adecuadamente los materiales y las técnicas de representación gráfica.
  • Conoce las nociones básicas de ergonomía y antropometría y las aplica en supuestos prácticos sencillos de diseño

Y además los siguiente criterios de evaluación y competencias clave:

  • Analizar los aspectos formales, estructurales, semánticos y funcionales de diferentes objetos de diseño.
  • Valorar la importancia que tiene el conocimiento y la aplicación de los fundamentos ergonómicos y antropométricos, en los procesos de diseño.
  • CAA (aprender a aprender), CSC (Competencia social y cívica), CMCT (matemática y competencias básicas en la ciencia y la tecnología), SIEP (Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor).

Qué se valorará

Esta tarea se calificará en base a un baremo de 100 puntos, distribuidos según se especifica en los criterios de evaluación recogidos en la siguiente tabla:

Criterios de evaluación Baremo
Puntos. Máx.
cuestionario A. Ejercicio 1: respuesta correcta a las cuestiones planteadas. Uso del vocabulario específico de la asignatura. Presentación del ejercicio. 45
bocetos B. Ejercicio 2: adecuación a las instrucciones de los dibujos requiridos. Presentación del ejercicio. 45
C. Presentación y legibilidad gráfica de las fichas (fotografía o escaneado) 10

Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera con un valor numérico máximo y se podrá expresar gráficamente (si fuera necesario para aclarar alguna duda del alumnado) según CUATRO niveles de concreción (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO) a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente escala:

DESTACADO CORRECTO MEJORABLE INADECUADO

Dichos colores serán indicadores en las retroalimentaciones de tus calificaciones de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE) , de forma correcta (AMARILLO), de aquellos que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA) y de aquellos que debes repetir o esforzarte en corregir para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse o rehacerse la parte correspondiente.