Orientaciones para el profesorado

La primera unidad, La épica, está formada por los temas:

1. El canto épico

Introducción al género épico y la tradición oral.
Sobre la Ilíada y la Odisea.
Texto griego: el aedo (Homero).
Repaso morfología nominal.
Tradición: Fantasía épica: las sagas de nuestro tiempo.

2. Los personajes de Homero.

Homero. La Ilíada y la Odisea: sus personajes.
Texto griego: el llanto de Andrómaca (Homero).
Morfología del pronombre.
Tradición: La Ilíada y la Odisea en el cine.

3. Los episodios.

Homero. La Ilíada y la Odisea: los episodios más importantes.
Texto griego: el arco de Odiseo (Homero).
Repaso morfología verbal.
Tradición: la Odiseaen los cómics.

4. Hesíodo y las musas del Helicón.

Hesíodo.
Texto griego: la cosmogonía (Hesíodo).
Sintaxis de los casos y de las oraciones.
Tradición: dioses y leyendas en los videojuegos.

Los criterios de evaluación, de acuerdo a la legislación vigente, serán:

Bloque 2. Morfología
1. Conocer las categorías gramaticales.
2. Conocer, identificar y distinguir los formantes de las palabras.
3. Realizar el análisis morfológico de las palabras de un texto clásico.
4. Identificar, conjugar, traducir y efectuar la retroversión de todo tipo de formas verbales.
Bloque 3. Sintaxis
1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas.
2. Conocer las funciones de las formas no personales del verbo.
3. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos.
Bloque 4. Literatura
1. Conocer las características de los géneros literarios griegos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior.
2. Conocer los hitos esenciales de la literatura griega como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental.
3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo el género literario al que pertenecen, sus características esenciales y su estructura si la extensión del pasaje elegido lo permite.
4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior.
Bloque 5. Textos
1. Conocer, identificar y relacionar los elementos morfológicos de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos.
2. Realizar la traducción, interpretación y comentario lingüístico, literario e histórico de textos de griego clásico.
3. Identificar las características formales de los textos.
5. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.
Bloque 6. Léxico
1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego.
2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales.
3. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado y remontarlos a los étimos griegos originales.
4. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen griego de la lengua propia o de otras, objeto de estudio tanto de léxico común como especializado.
5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.
6. Reconocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: la derivación y la composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales.

Organización de los contenidos

Las unidades están estructuradas en torno a los siguientes elementos básicos:

  • Tareas, distintos tipos de trabajos de investigación que tienen como finalidad que el alumnado aprenda trabajando.
  • Todos los apartados contienen ejercicios de autoevaluación para que el alumno desarrolle los conocimientos adquiridos.
  • Archivos de audio que reproducen los textos griegos que se deben leer y comprender por el alumnado.
  • Se incluyen varios niveles de explicación de los textos griegos y una presentación con el análisis morfosintáctico de un fragmento de los textos leídos desarrollado paso a paso .
  • También incluyen los siguientes elementos: "Para saber más" (con enlaces externos), "Importante" (con resúmenes de las ideas fundamentales de cada apartado), "Curiosidad" (con aspectos interesantes o anecdóticos).
  • La unidad tiene un esquema conceptual y cada tema un resumen, muy útiles para reforzar todo lo estudiado. El profesorado debería plantear la conveniencia de que el alumnado realice sus propios mapas conceptuales o resúmenes, para favorecer el estudio de los temas.
  • Se utilizan recursos multimedia que permiten al alumnado captar de forma intuitiva los conceptos antes de estudiarlos.