Contenidos, Criterios de evaluación, Competencias Clave, y Estándares de aprendizaje
Los contenidos de la materia de Inglés I (Segundo Idioma) se presentan agrupados en cuatro núcleos temáticos para organizarlos de forma coherente y definir con más claridad qué aprendizajes básicos deben consolidarse. Estos ejes temáticos son:
1. Comprensión de textos orales. (Listening)
2. Producción de textos orales: expresión e interacción. (Speaking)
3. Comprensión de textos escritos. (Reading)
4. Producción de textos escritos: expresión e interacción. (Writing)
Junto a estos cuatro grandes bloques de contenidos, hay que definir y tener en cuanta los criterios de evaluación, las competencias y los estándares de aprendizaje asociados a los contenidos.
Por competencias entendemos las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
Tal y como se recoge en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, en su artículo 5, Los criterios de evaluación deben servir de referencia para valorar lo que el alumnado sabe y sabe hacer en cada área o materia. Estos criterios de evaluación se desglosan en estándares de aprendizaje evaluables. Para valorar el desarrollo competencial del alumnado, serán estos estándares de aprendizaje evaluables, como elementos de mayor concreción, observables y medibles, los que, al ponerse en relación con las competencias clave, permitirán graduar el rendimiento o desempeño alcanzado en cada una de ellas.
Además, en su artículo 7 dicha orden cita que La evaluación del grado de adquisición de las competencias debe estar integrada con la evaluación de los contenidos, en la medida en que ser competente supone movilizar los conocimientos, destrezas, actitudes y valores para dar respuesta a las situaciones planteadas, dotar de funcionalidad a los aprendizajes y aplicar lo que se aprende desde un planteamiento integrador.
Distribución temporal.
Primer Trimestre . Bloque I
UNIDAD 1: WELCOME TO ENGLISH | |
TOPIC 1: Welcome to my world. Partículas interrogativas Pronombres personales Verbo to be El tiempo Sustantivos: el número Números 1-20 La cantidad |
TOPIC 2: I have got two sisters. Verbo have got La descripción física y de la personalidad Genitivo sajón La familia Números ordinales Las fechas en inglés |
Segundo Trimestre . Bloque II
UNIDAD 2: MY WORLD | |
TOPIC 1: María lives in London Presente Simple Adverbios de frecuencia La rutina diaria La hora Preposiciones de tiempo.
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TOPIC 2: I like dancing Gustos y preferencias (like/don't like) Intereses y hobbies Deportes |
TOPIC 3: Eating out
La comida Contables e incontables Some / Any Pronombres de relativo |
TOPIC 4: In the city Pronombres Posesivos Preposiciones de lugar En la ciudad Imperativos Comparativos y superlativos
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Tercer Trimestre . Bloque III
UNIDAD 3: IF YOU WERE IN LONDON | |
TOPIC 1: I'm learning English
Presente Continuo Contraste Presente Continuo y Presente Simple Vocabulario: la casa Conectores. |
TOPIC 2: I was in Spain Pasado Verbo to be There is / There are y su pasado Verbos modales: capacidad, posibilidad, obligación y permiso.
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TOPIC 3 : I danced very well
Pasado simple verbos regulares Pasado simple verbos irregulares Repaso Presente Simple |
TOPIC 4: If you were in London
Presente Perfecto Presente Perfecto vs Pasado Simple Vocabulario: el trabajo Adverbios de frecuencia II
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Temporalización
Como fechas importantes del curso, se tendrán en cuenta las siguientes: