Contenidos, Criterios de evaluación, Competencias Clave, y Estándares de aprendizaje

Los contenidos de la materia de Inglés I (Segundo Idioma)  se presentan agrupados en cuatro núcleos temáticos para organizarlos de forma coherente y definir con más claridad qué aprendizajes básicos deben consolidarse. Estos ejes temáticos son:


1. Comprensión de textos orales. (Listening)
2. Producción de textos orales: expresión e interacción. (Speaking)
3. Comprensión de textos escritos. (Reading)
4. Producción de textos escritos: expresión e interacción. (Writing)

Junto a estos cuatro grandes bloques de contenidos, hay que definir y tener en cuanta los criterios de evaluación, las competencias y los estándares de aprendizaje asociados a los contenidos. 

Por competencias entendemos las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

Tal y como se recoge en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, en su artículo 5,  Los criterios de evaluación deben servir de referencia para valorar lo que el alumnado sabe y sabe hacer en cada área o materia. Estos criterios de evaluación se desglosan en estándares de aprendizaje evaluables. Para valorar el desarrollo competencial del alumnado, serán estos estándares de aprendizaje evaluables, como elementos de mayor concreción, observables y medibles, los que, al ponerse en relación con las competencias clave, permitirán graduar el rendimiento o desempeño alcanzado en cada una de ellas.

Además, en su artículo 7 dicha orden cita que La evaluación del grado de adquisición de las competencias debe estar integrada con la evaluación de los contenidos, en la medida en que ser competente supone movilizar los conocimientos, destrezas, actitudes y valores para dar respuesta a las situaciones planteadas, dotar de funcionalidad a los aprendizajes y aplicar lo que se aprende desde un planteamiento integrador.


Distribución temporal.

Primer Trimestre . Bloque I

 

UNIDAD 1: WELCOME TO ENGLISH

TOPIC 1: Welcome to my world.

Partículas interrogativas

Pronombres personales

Verbo to be

El tiempo

Sustantivos: el número

Números 1-20

La cantidad

TOPIC 2: I have got two sisters.

Verbo have got

La descripción física y de la personalidad

Genitivo sajón

La familia

Números ordinales

Las fechas en inglés

Segundo Trimestre . Bloque II

UNIDAD 2: MY WORLD

TOPIC 1: María lives in London

Presente Simple

Adverbios de frecuencia

La rutina diaria

La hora

Preposiciones de tiempo.

TOPIC 2: I like dancing

Gustos y preferencias (like/don't like)

Intereses y hobbies

Deportes

TOPIC 3: Eating out

La comida

Contables e incontables

Some / Any

Pronombres de relativo

TOPIC 4: In the city

Pronombres Posesivos

Preposiciones de lugar

En la ciudad

Imperativos

Comparativos y superlativos

Tercer Trimestre . Bloque III

UNIDAD 3: IF YOU WERE IN LONDON

TOPIC 1: I'm learning English

Presente Continuo

Contraste Presente Continuo y Presente Simple

Vocabulario: la casa

Conectores. 

TOPIC 2: I was in Spain

Pasado Verbo to be

There is / There are y su pasado

Verbos modales: capacidad, posibilidad,

                           obligación y permiso. 

TOPIC 3 : I danced very well

Pasado simple verbos regulares

Pasado simple verbos irregulares

Repaso Presente Simple

TOPIC 4: If you were in London

Presente Perfecto

Presente Perfecto vs Pasado Simple

Vocabulario: el trabajo

Adverbios de frecuencia II

Temporalización

Como fechas importantes del curso, se tendrán en cuenta las siguientes: