Entrega y evaluación

Instrucciones para la entrega

Puedes realizar tu entrega siguiendo una de estas opciones:

  • Entrega mediante el botón de vídeo de Moodle:
    Pulsa en "agregar entrega" y en el cuadro de texto, haz clic en el botón "↴" (mostrar más botones) y en el icono de la cámara de vídeo. Haz tu grabación y, cuando esté lista, adjúntala a la tarea y guarda los cambios.
  • Entrega mediante enlace. Debes tener en cuenta lo siguiente:
  1. Graba tu vídeo, guárdalo y genera un enlace para compartirlo.
  2. Pega el enlace a tu vídeo en la siguiente plantilla.
  3. Recuerda nombrar el archivo de tu tarea siguiendo este esquema: "Apellido1_Apellido2_Nombre_ FR4_U4_PTO".
  4. Una vez hayas completado la actividad, deberás adjuntar tu archivo en "agregar entrega".

Evaluación de la tarea

La evaluación tendrá como referente los siguientes criterios:

  • Conoce, selecciona con atención y sabe aplicar eficazmente y con cierta naturalidad, estrategias adecuadas para producir textos orales monológicos y dialógicos de diversos tipos y de cierta longitud, planificando el discurso según el propósito, la situación, los interlocutores o interlocutoras y el canal de comunicación, y haciendo un seguimiento y una reparación del mismo mediante procedimientos variados (por ejemplo: paráfrasis, circunloquios, gestión de pausas o variación en la formulación), de manera que la comunicación se realice sin esfuerzo por su parte o la de los interlocutores o interlocutoras.
  • Consigue alcanzar los fines funcionales que pretende utilizando, de entre un repertorio variado, los exponentes más adecuados al contexto específico.
  • Articula su discurso de manera clara y coherente siguiendo los patrones comunes de organización según el género y el tipo textual, desarrollando descripciones y narraciones claras y detalladas, argumentando eficazmente y matizando sus puntos de vista, indicando lo que considera importante (por ejemplo, mediante estructuras enfáticas) y ampliando con algunos ejemplos, comentarios y detalles adecuados y relevantes.
  • Demuestra un buen control de estructuras sintácticas comunes y algunas más complejas, con algún desliz esporádico o error no sistemático que puede corregir retrospectivamente, seleccionándolas con flexibilidad y adecuadamente según la intención comunicativa en el contexto específico.
  • Dispone de un amplio vocabulario sobre asuntos relativos a su especialidad e intereses y sobre temas más generales y varía la formulación para evitar repeticiones frecuentes, recurriendo con flexibilidad a circunloquios cuando no encuentra una expresión más precisa.
  • Ha adquirido una pronunciación y entonación claras y naturales.
  • Se expresa con claridad, con suficiente espontaneidad y un ritmo bastante uniforme y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir, y dispone de suficientes recursos lingüísticos para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas estructuras complejas, sin que se le note mucho que está buscando las palabras que necesita.

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