Contenidos y secuenciación temporal
Contenidos
Los contenidos de este curso se estructurarán en seis unidades.
Cada unidad consta de cuatro temas.
Los contenidos de cada unidad son los siguientes:
Unidad 1. Getting to Know Each Other
TEMA 1: Who's Who?
- Vocabulario:
Información de tipo personal y números del 0 al 12.
- Gramática:
Verbo "to be", pronombres personales y contracciones.
- Pronunciación:
Vocales.
- Funciones del lenguaje:
Rellenar un formulario, presentarse de forma básica, saludar y despedirse.
TEMA 2: Let's Meet!
- Vocabulario:
Información personal y números del 13 al 29.
- Gramática:
Preguntas con "Wh-" y signos de puntuación.
- Pronunciación:
Entonación en preguntas con "Wh-", las consonantes, el alfabeto y cómo deletrear.
- Funciones del lenguaje:
Llamar la atención de alguien, saludar y pedir información personal.
TEMA 3: Emily is Home!
- Vocabulario:
Números desde el 30 al 100 y trabajos.
- Gramática:
Diferencias entre el artículo indeterminado y el "artículo cero", y artículos demostrativos.
- Funciones del lenguaje:
Presentar a alguien a través del uso de artículos demostrativos.
TEMA 4: Emily's Travels
- Vocabulario:
Adjetivos básicos, los colores, países y nacionalidades
- Gramática:
Formación del plural.
- Funciones del lenguaje:
Describir un dibujo.
- Contenidos socioculturales:
Elementos culturales de países anglófonos y sus respectivas banderas.
Unidad 2. Family Time
TEMA 1: Introducing Narumi
- Vocabulario:
Vocabulario relacionado con la familia.
- Gramática:
Adjetivos posesivos; posesión con 's.
- Funciones del lenguaje:
Hablar de tu familia; expresar la posesión.
TEMA 2: Happy Birthday to You!
- Vocabulario:
Objetos de la vida diaria.
- Gramática:
Pronombres posesivos; have got.
TEMA 3: Your Daily Life
- Vocabulario:
Días de la semana; meses del año; actividades de la vida diaria.
- Gramática:
Presente simple; adverbios de frecuencia; preposiciones de tiempo.
- Pronunciación:
Pronunciación de la tercera persona del singular.
- Funciones del lenguaje:
Rutinas y hábitos.
- Contenidos socioculturales:
Horarios y rutina diaria.
TEMA 4: Jingle all the Way
- Vocabulario:
Preguntar y decir la hora.
- Gramática:
Preguntas y negaciones; Presente simple (verbos regulares) + auxiliar do / does.
- Funciones del lenguaje:
Comprobar que se ha entendido el mensaje.
- Contenidos socioculturales:
Puntualidad; Navidad.
Unidad 3. Leisure Time
TEMA 1: Loving it!
- Vocabulario:
Aficiones e intereses; cine y entretenimiento;televisión
- Gramática:
Verbos para expresar gusto y preferencia, por ejempo, like
-Pronunciación:
La pronunciación -ing
- Funciones del lenguaje:
Preguntar por gustos y preferencias; expresar nuestro deseo y lo que nos gusta y nos desagrada
- Contenidos socioculturales:
Actividades de ocio más usuales: música y cine
TEMA 2: Yes, you can!
- Vocabulario:
Los deportes
- Gramática:
El verbo can
-Pronunciación:
Can (introducción a las formas débiles) = can vs. can’t
Diferencias entre vocales como en car, cat.
- Funciones del lenguaje:
Expresar habilidad y capacidad para hacer algo
- Contenidos socioculturales:
Los deportes nacionales: cricket y baseball
Diferencias entre AmE y BrE en vocabulario deportivo
TEMA 3: That's right!
- Vocabulario:
Repaso del Presente Simple, y verbos como like y can.
- Gramática:
Conectores: conjunción, disyunción, oposición, causa, finalidad
-Pronunciación:
Entonación ascendente para expresar duda (inglés americano)
- Funciones del lenguaje:
Expresar opinión; pedir opinión; Expresar acuerdo y desacuerdo; preguntar si se está de acuerdo
- Contenidos socioculturales:
Nociones básicas acerca de los valores y creencias fundamentales relacionados con la cultura: San Valentín
TEMA 4: Weather chatting
- Vocabulario:
El clima
- Gramática:
Estructuras Let’s...; Would you like…?
- Pronunciación:
Contraste entre fonemas como doctor y mother, shower y chop
- Funciones del lenguaje:
Proponer; invitar. Aceptar y declinar la invitación
- Contenidos socioculturales:
La cultura de la conversación sobre el tiempo
Unidad 4. Changing places
TEMA 1:Where is it?
- Vocabulario:
Entorno. Visitando la ciudad (detached, semi-detached, flat, house…)
- Gramática:
Imperativos. Preposiciones de lugar. Verbos con dos objetos (por ejemplo, give sb sth).
- Pronunciación:
Enlace de sonidos en una oración.
- Funciones del lenguaje:
Dar y pedir direcciones. Dar y pedir instrucciones.
- Contenidos socioculturales:
Monumentos y sitios representativos: Símbolos urbanos.
TEMA 2: A fly in my soup!
- Vocabulario:
Alimentos y bebidas. En el restaurante.
- Gramática:
Pronombres indefinidos; determinantes cuantificadores. Nombres contables e incontables.
- Funciones del lenguaje:
Pedir comida en un restaurante.
- Contenidos socioculturales:
Introducción al horario y hábitos de comida.
TEMA 3: The independent republic of your home
- Vocabulario:
Mobiliario. Vivienda, hogar.
- Gramática:
El verbo haber (There is / are). Preposiciones de lugar.
- Funciones del lenguaje:
Alquilar un piso, hacer una mudanza.
- Contenidos socioculturales:
St Patrick’s Day. Felicitar y responder a una felicitación.
TEMA 4: Hop
- Vocabulario:
Nuevas tecnologías: dispositivos móviles y la web.
- Gramática:
Pronombres relativos.
- Pronunciación:
Diferencias en pronunciación entre inglés y español en vocabulario tecnológico.
- Funciones del lenguaje:
Expresar (des)conocimiento.
- Contenidos socioculturales:
Festividades de la cultura: Easter eggs.
Unidad 5: Now and then
TEMA 1: Let's go shopping
- Vocabulario:
Ropa, calzado y complementos.
Compras y actividades comerciales (en el supermercado).
- Gramática:
Presente continuo
Adverbiales con presente simple/ presente continuo
- Funciones del lenguaje:
Realizar transacciones de la vida cotidiana; realizar compras
- Contenidos socioculturales:
Moneda de los países de habla inglesa
TEMA 2: What's he like?
- Vocabulario:
Adjetivos para describir apariencia física y la personalidad
- Gramática:
Revisión del presente simple y el presente continuo
- Funciones del lenguaje:
Descripción de personas
TEMA 3: Where were you?
- Vocabulario:
Fechas y números ordinales
- Gramática:
Introducción al pasado simple del verbo be: was/were
- Funciones del lenguaje:
Expresar anterioridad en el tiempo
- Contenidos socioculturales:
Hechos y personalidades históricas más relevantes de la cultura
TEMA 4: Once upon a time
- Vocabulario:
Expresiones de tiempo (adverbios y preposiciones; conjunciones temporales).
- Gramática:
Pasado de los verbos regulares
- Pronunciación:
Pronunciación del -ed
- Funciones del lenguaje:
Narrar hechos y experiencias sencillas en el pasado
- Contenidos socioculturales:
Nursery Rhymes
Unidad 6: Summing up
TEMA 1: What happened?
- Vocabulario:
Fiesta nocturna y ocio
- Gramática:
Pasado de verbos irregulares
- Funciones del lenguaje:
Narrar experiencias en el pasado
TEMA 2: What seems to be the matter?
- Vocabulario:
Partes del cuerpo. Acontecimientos de la vida
- Gramática:
Revisión de los adjetivos posesivos, revisión de formación de preguntas
- Pronunciación:
Repaso de la entonación ascendente para preguntas de tipo "sí" o "no"
- Funciones del lenguaje:
Descripción del estado físico y anímico. Preguntar por sentimientos. Interesarse por alguien. Expresar diversos estados de ánimo. Expresar estado físico y de salud.
- Contenidos socioculturales:
Mitos infantiles: Tooth Fairy. Gestos básicos.
TEMA 3: Or else!
- Vocabulario:
Nexos temporales
- Gramática:
Primer condicional, subordinadas temporales
- Pronunciación:
/w/
- Funciones del lenguaje:
Expresar condición, probabilidad, causa. Expresar posterioridad
- Contenidos socioculturales:
Animales emblemáticos de los países de habla inglesa.
TEMA 4: Holidays ahead
- Vocabulario:
Las vacaciones, transportes y viajes; agencias y viajes.
- Gramática:
Futuro con be going
- Funciones del lenguaje:
Expresar intención; posterioridad. Comprar un billete; reservar una habitación de hotel
- Contenidos socioculturales:
The London Tube
Secuenciación temporal
Aunque este modelo de enseñanza a distancia se base en gran medida en la libertad que tiene el /la alumno/a para organizar su propio estudio, es aconsejable seguir algunas indicaciones sobre la temporalización. Dado que el curso completo consta de 6 unidades, y considerando a un/a alumno/a tipo que empieza el curso en octubre y desea acabarlo en junio, la secuencia de progresión aconsejada es la siguiente:
FECHA LÍMITE ACONSEJADA DE ENTREGA DE TAREAS | PRUEBAS |
|
Primer cuatrimestre |
|
Evaluación Intermedia: 13 de febrero |
Segundo cuatrimestre |
|
Evaluación Final: 22 de mayo |
Convocatoria Extraordinaria: Septiembre (Fecha por determinar) |