Para comenzar

¿Qué aprenderás?

  •  A desarrollar tu sensibilidad espacial ante el volumen y el espacio. 
  • A profundizar en el conocimiento de la obra escultórica del patrimonio artístico local.

  • A comprender las peculiaridades de creación en volumen.
  • A colaborar en proyectos comunes de aula a  través de la red social Pinterest.

  • A publicar documentos en  aplicaciones web como ISSU.

¿Qué se valorará?

Teniendo como base los objetivos concretos  de aprendizaje arriba indicados, la calificación de la tarea global se ajustará a los indicadores descritos en la siguiente rúbrica. También, más abajo,  se explica el máximo de puntos o valor en el cómputo global de cada uno de ellos y los diferentes niveles de valoración que se aplicarán al trabajo que realices.  La baremación de la nota final de la tarea será en base a 100 puntos

La pestaña de lectura  incluye la contribución de esta actividad a la consecución de los objetivos generales, los específicos de la unidad y el grado de adquisición de las competencias claves que establece la ley vigente educativa en Andalucía.

 

  Indicadores Baremo 

 *A. Grado de contribuciones  al tablero colectivo "Mapa Monumental" (mínimo tres) . 

  • Hasta 30 puntos

 

  C. Cumplimentación de las descripciones  en cada aportación al tablero.  
  • Hasta 15 puntos
 *D.  Realización de la ficha didáctica de conjunto escultórico elegido.
  • Hasta 25 puntos

 

 

E. Subida de la ficha en PDF a la Biblioteca Monumental de ISSUU 

  • Hasta  15 puntos

F. Valoración de la tarea en el diario/blog/registro de clase.  

  • Hasta 15 puntos

Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera a su vez según CUATRO niveles de concreción  (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO  a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente propuesta:

DESTACADO CORRECTO MEJORABLE INADECUADO

Dichos colores e iconos  serán indicadores  en las retroalimentaciones de  tu tarea de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE) , de forma correcta (AMARILLO),   de aquellos que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA)  y de aquellos que  debes repetir o esforzarte en corregir  para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los  items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran  en tu retroalimentación  marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse.

Actividad de lectura

Relación con los Objetivos Generales de la materia 

La enseñanza del Volumen en  1º de Bachillerato, a través de esta tarea,   tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Conocer y comprender el lenguaje tridimensional, asimilando los procedimientos artísticos básicos y valorando la importancia de los métodos y procesos aplicados a la creación de obras de arte y objetos de carácter volumétrico.

2. Conseguir un dominio esencial y una adecuada agilidad y destreza en el manejo de los medios de expresión del lenguaje tridimensional, conociendo la terminología básica, los materiales, las herramientas y las técnicas más comunes, con el fin de descubrir sus posibilidades expresivas y técnicas.

3. Emplear de modo eficaz los mecanismos de percepción en relación con las manifestaciones tridimensionales, ya sean estas expresión del medio natural o producto de la actividad humana, artística o industrial.

4. Armonizar las experiencias cognoscitivas y sensoriales que conforman la capacidad para emitir valoraciones constructivas y la capacidad de autocrítica a fin de desarrollar el sentido estético

5. Aplicar la visión analítica y sintética al enfrentarse al estudio de objetos y obras de arte de carácter tridimensional y aprender a ver y sentir, profundizando en las estructuras del objeto.

6. Mantener una postura activa de exploración del entorno, buscando todas aquellas manifestaciones susceptibles de ser tratadas o entendidas como mensajes de carácter tridimensional dentro del sistema icónico del medio cultural, natural, industrial y tecnológico.

 

 

Relación con Criterios de Evaluación LOMCE para Volumen y vinculación  con las  Competencias Claves (siglas en negrita)

(Ver retroalimentación)