Para comenzar
- Identificar el sentido general de los textos escritos sencillos.
- Extraer informaciones específicas de textos escritos.
- Usar las estrategias adecuadas para entender nueva información en los textos escritos.
- Elaborar diálogos en los que se hagan propuestas e invitaciones para realizar actividades de ocio como ver la televisión o ir al cine, respondiendo adecuadamente y ofreciendo planes alternativos.
- Comentar la cartelera de cine expresando opiniones sencillas sobre las características de películas.
- Conocer y utilizar un repertorio léxico adecuado .
- Aplicar patrones gráficos y convenciones ortográficas propios del diálogo para garantizar una corrección en las producciones escritas.
Con esta tarea contribuirás al desarrollo de las siguientes competencias:
Competencias clave | |
Competencia en comunicación lingüística (CCL) | x |
Competencia digital (CD) | |
Competencia de aprender a aprender (CAA) | x |
Competencias sociales y cívicas (CSC) | x |
Competencia en conciencia y expresiones culturales (CEC) | x |
Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IEE) | x |
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) |
La tarea se valorará sobre un máximo de 100 puntos teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
Gramática |
Uso de estructuras gramaticales y sintácticas correctas y variadas. |
Léxico |
Variado y pertinente. |
Ortografía y puntuación |
Se respetan las normas básicas de ortografía y puntuación. |
Coherencia |
El discurso está organizado y estructurado. |
Adecuación |
Se respeta el límite de palabras y la respuesta es pertinente. |
Aprender a aprender |
Demuestra autonomía en la realización de la tarea. |
Destacado |
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Suficiente |
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Inadecuado |
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