Para comenzar
Con esta tarea pretendemos que alcances los siguientes objetivos:
- Conocer los diferentes géneros y subgéneros periodísticos y sus características formales básicas.
- Distinguir los mecanismos lingüísticos que dan coherencia, cohesión y adecuación a los textos.
- Construir distintos tipos de textos (orales y escritos) respetando las propiedades textuales.
- Expresar la opinión propia en textos de carácter argumentativo.
- Construir oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantivas.
- Reconocer las marcas de subjetividad en los textos.
Esta tarea se calificará en una escala de 0-100. Deberás atender a los criterios que especificamos en esta tabla. Cada nivel determinará la puntuación que obtengas respecto al total asignado a la tarea. Cuando recibas la corrección, tu profesor o profesora indicará el nivel que has alcanzado y te ofrecerá una orientación sobre cada criterio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA TAREA |
Inadecuado | Adecuado | Destacado |
OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA (40%) | |||
Claridad, coherencia y precisión de tus explicaciones. Uso de una redacción y vocabulario correctos, así como un empleo adecuado de la norma escrita en la ortografía y los signos de puntuación. | |||
Integridad de tu tarea (presencia de respuesta con sentido en todas las actividades). | |||
Grado de elaboración y profundidad de tus respuestas, que deben ajustarse al nivel de estudios para el que se propone la tarea. | |||
Adecuación de tus respuestas a los planteamientos de cada actividad. | |||
Habilidad y eficacia en la consulta de los contenidos y recursos de referencia. | |||
Originalidad para ofrecer aportaciones propias, evitando la reproducción indiscriminada de contenidos ajenos. | |||
Grado de comprensión de los conceptos trabajados y destreza para aplicarlos a contextos prácticos como el que presenta la tarea. | |||
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ESTA TAREA (60%) | |||
Identificación correcta de los distintos géneros periodísticos, así como de las características que los definen. | |||
Comprensión de los mecanismos lingüísticos que dan coherencia, cohesión y adecuación a los textos. |
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Redacción de un artículo de opinión mediante la producción de un texto argumentativo escrito. |
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Construcción de oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantivas. | |||
Identificación de las marcas de subjetividad en el texto. |