Resumen

Descarga aquí la versión imprimible de este resumen: descarga de imprimible

Importante

Il faut savoir qu'en général, pour indiquer l'heure post méridien (p.m.), il existe deux possibilités :

 

Il est trois heures dix de l'après-midi Il est quinze heures dix
Images 15 et 16. Production propre.

Importante

LES CONNECTEURS

 

Si nous voulons bien ordonner notre exposé d'une manière logique, il est très important de connaître des connecteurs et de savoir s'en servir.

 

Il s'agit de mots de liaison qui nous aident à bien organiser notre discours :

D'abord
Tout d'abord
En premier lieu		 Après
Ensuite
De plus		 En troisième lieu
Puis		 En dernier lieu
Finalement
Enfin
Illustration 2. Production propre

 

 

Importante

LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES

 

 

- Philippe rentre tard chez lui le mercredi.


- Nicolas arrive à 8h 30 au bureau.

 

 

 

Vous avez bien observé les éléments linguistiques des situations travaillées :


a) Un vocabulaire lié aux activités quotidiennes : se réveiller, se lever, écouter la radio, prendre le petit déjeuner, aller au travail, ...

Exemples :

  • Après le dîner, la famille regarde le journal télévisé. Après, on se couche.
  • Nous avons un petit chien. Nous le promenons de 9 h. a 10 h. du soir.

 

b) Des expressions du temps qui marquent les moments ou la fréquence des activités : toujours, parfois, de temps en temps, quelquefois, souvent, ...

Exemples :

  • Je vais au cinéma une fois par semaine.
  • De temps en temps, Thomas organise des expositions de peinture.

 

c) Des adverbes de quantité qui modulent le sens des habitudes : beaucoup, très, peu, assez...

Exemples :

  • Julie lit 3 h. par jour. Elle lit beaucoup, non ?
  • Le petit Jules est absent très souvent au collège .

 

d) La négation temporelle qui marque l´absence d´activité :

Exemples :

  • En hiver, je ne vais jamais à la piscine.
  • En ville, on ne voit plus les étoiles à cause de la lumière électrique .

 

e) La conjugaison est au présent.

Importante

LES VERBES PRONOMINAUX

Nous allons maintenant résumer les idées apprises et approfondir sur ces connaissances :

 

Les verbes pronominaux sont accompagnés du pronom réfléchi (me, te, se...), qui se place entre le pronom sujet (je, tu, il...) et le verbe.


Exemples :

Je

Tu

Il/elle/on

Nous

Vous

Ils/elles

me

te

se

nous

vous

se

lave

laves

lave

lavons

lavez

lavent

  

Je

Tu

Il/elle/on

Nous

Vous

Ils/elles

me

te

se

nous

vous

se

lève

lèves

lève

levons

levez

lèvent

  

Je

Tu

Il/elle/on

Nous

Vous

Ils/elles

m'

t'

s'

nous

vous

s'

habille

habilles

habille

habillons

habillez

habillent

 

Nous devons faire très attention aux particularités:

 

• ME, TE, SE

deviennent M', T', S' devant voyelle ou h muet. Exemple : Je m'habille .

• Les verbes du type se lever (e + consonne + er) (é + consonne + er)

mettent un accent grave (è) devant e muet (-e, -es, -ent). Exemple : Je me lève.

• Dans la forme négative,

NE va entre le pronom sujet (je, tu, il...) et le pronom réfléchi (me, te, se...), et PAS après le verbe.
Exemple : Je ne me lève pas à 10 heures du matin.

• Il y a des verbes qui ont un sens différent dans la forme pronominale et dans la forme non pronominale :

 

1. Je passe mon examen lundi (Je vais faire mon examen lundi)
2. Ce roman se passe au XXIème siècle. (Ce roman se déroule...)


1. Je mets mon portefeuille dans mon sac. (À l'intérieur)
2. Je me mets à travailler dans une demi-heure. (Je commence à travailler)