Para comenzar
Con esta tarea conseguirás:
- Comprender que la actividad de diseñar siempre está condicionada por el entorno natural, social y cultural y por los aspectos funcionales, simbólicos, estéticos y comunicativos a los que se quiera dar respuesta.
- Diferenciar los aspectos formales, funcionales, estéticos y comunicativos de objetos de referencia de los distintos ámbitos del diseño.
- Valorar la importancia de la metodología como herramienta para el planteamiento, desarrollo, realización y comunicación acertados del proyecto de diseño.
- Resolver problemas de diseño de manera creativa, lógica, y racional, adecuando los materiales y los procedimientos a su función estética, práctica y comunicativa.
- Conocer y aplicar técnicas básicas de realización de croquis y bocetos presentando con corrección los proyectos y argumentándolos en base a sus aspectos formales, funcionales, estéticos y comunicativos.
Esta tarea se calificará en base a un baremo de 100 puntos, distribuidos según se especifica en los criterios de evaluación recogidos en la siguiente tabla.
Criterios de evaluación | Baremo Puntos. Máx. |
|
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A. Análisis. Análisis: qué vas a diseñar (justificación, número de ideas que has pensado), anotaciones, búsqueda de información, recopilación de otros diseños. | 10 |
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B. Diseño. Módulos y redes: tipos de módulos y redes empleados, grado de complejidad, uso del color. Dibujos, bocetos, anotaciones: número de bocetos, tipos de dibujos, línea, trazado, notas manuscritas. |
10 |
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C. Desarrollo: ejecución grafico-plástica, grado de concreción plástica, destrezas técnicas. |
20 |
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D. Verificación. Prototipo, testeo y verificación: uso del color, grado de destreza en la realización del prototipo final, adecuación del diseño a lo que se pretendía transmitir. | 30 |
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E. Memoria de trabajo. Expresión escrita, vocabulario propio de la asignatura, calidad de las fotografías y número de fotos empleados, ortografía. |
20 |
Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera con un valor numérico máximo y se expresará gráficamente según CUATRO niveles de concreción (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO) a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente escala:
DESTACADO | CORRECTO | MEJORABLE | INADECUADO |
Dichos colores serán indicadores en las retroalimentaciones de tus calificaciones de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE) , de forma correcta (AMARILLO), de aquellos que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA) y de aquellos que debes repetir o esforzarte en corregir para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse o rehacerse la parte correspondiente.