3.- Evaluación de la tarea
Criterios de evaluación del módulo implicados
- Se han detectado necesidades de información.
- Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información.
- Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda.
- Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información.
- Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos.
- Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información.
- Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso.
- Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior.
- Se ha actualizado la información necesaria.
- Se han cumplido los plazos previstos.
- Se han realizado copias de los archivos.
¿Cómo valoramos y puntuamos tu tarea?
Recuerda que no está permitida la copia total y/o parcial de tareas ni entre miembros del alumnado ni de una fuente externa. La tarea debe ser una obra propia y exclusiva de cada alumno. Si tienes dudas sobre esta cuestión pregunta a tu profesor antes de añadir algo que pueda ser considerado plagio.
La tarea se calificará de 0 a 10, pero para facilitar los cálculos y el tratamiento de la información los criterios sumarán 100, por lo que cuando se obtenga el resultado final se dividirá entre 10 para obtener la calificación.
El procedimiento será el siguiente: Mediante la rúbrica que se muestra a continuación, las profesoras pondran una calificación de 0 a 100 para la tarea.
Resultado de Aprendizaje 3: | ||
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Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria | ||
Criterios de Evaluación | Criterios de Calificación | |
Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior | Los nombres de los archivos y carpetas guardan coherencia y están formados de acuerdo a unas reglas que facilitan su correcta identificación | 5 |
El explorador de Windows está configurado para que se muestren las extensiones y los archivos tienen éstas correctamente asignadas | 5 | |
Los nombres de archivos y carpetas son legibles | 5 | |
Al trasladarlos a otros a otros sistemas operativos no se producirán errores de codificación, no incluyen tildes o signos de puntuación | 5 | |
Los criterios de organización de carpetas y archivos son coherentes y facilitan la localización posterior de los archivos | 5 | |
En el vídeo se explican con claridad unas pautas de organización de los mismos y éstas son adecuadas y coherentes con los contenidos del material externo aportado en la tarea | 5 | |
Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información |
En el vídeo sobre las cuentas se aprecia que sólo existe un usuario administrador | 10 |
Generación contraseña usuario administrador | 10 | |
Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información | Los vídeos se ajustan a lo que se pide y las explicaciones son idóneas | 15 |
Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información | El profesor ha podido acceder a los vídeos desde la primera entrega y comprobado que nadie más puede acceder aunque se tenga enlace al mismo | 10 |
Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos | Se han empleado como mínimo los criterios indicados, que ayudaban a mejorar los resultados de la búsqueda | 10 |
Se han utilizado aplicaciones de almacenamiento en la nube. Se ha creado correctamente la copia de seguridad Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o registrándola, en su caso |
Esta la copia de seguiridad en Google Drive completa (la misma del vídeo) | 10 |
Se ha añadido un enlace de Google Drive con permiso para comentar |
5 | |
SUMA | 100 | |
CALIFICACIÓN FINAL (En la plataforma aparecerá calculada sobre diez) | 100 |
La evaluación es continua, ello implica que si en esta tarea el alumno demuestra que algunos de los resultados de aprendizaje tratados en tareas anteriores no han sido adecuadamente adquiridos el profesor puede ajustar la calificación de aquella tarea en la que se abordó dicho resultado de aprendizaje. Por ejemplo, si se ha tratado ya la importancia de las extensiones y un alumno entrega un documento con la extensión errónea el profesor modificará la calificación de la tarea en la que se trataron las extensiones.