Bloque 3

Unidad 5: Biosfera
Contenidos Criterios de evaluación y competencias clave Estándares de aprendizaje

- El ecosistema: composición y estructura.

- El flujo de materia y energía en el ecosistema: ciclos biogeoquímicos, parámetros y relaciones tróficas. La autorregulación del ecosistema: dinámica de poblaciones y comunidades, relaciones intra e interespecíficas y sucesiones ecológicas.

-La biodiversidad: importancia y conservación.

- El sistema litoral.

Los recursos de la biosfera: agrícolas, ganaderos, forestales, pesqueros y patrimoniales. Los impactos en la biosfera: pérdida de biodiversidad, deforestación e incendios.

- Los ecosistemas andaluces: nivel de conservación y riqueza en biodiversidad. Los
mapas de suelos andaluces.

- Importancia económica y social de las actividades agrícolas, ganaderas pesqueras
y cinegéticas en Andalucía.

1. Reconocer las relaciones tróficas de los ecosistemas, valorando la influencia de los factores limitantes de la producción primaria y aquellos que la aumentan. CMCT.
2. Comprender la circulación de bioelementos (sobre todo O, C, N, P y S) entre la geosfera y los seres vivos. CMCT, CD.
3. Comprender los mecanismos naturales de autorregulación de los ecosistemas y valorar la repercusión de la acción humana sobre los ecosistemas. CMCT, CSC.
4. Distinguir la importancia de la biodiversidad y reconocer las actividades que tienen efectos negativos sobre ella. CMCT, CSC, CAA.
5. Comprender las características del sistema litoral. CMCT.

6. Analizar y valorar la evolución de los recursos pesqueros. CSC.
7. Valorar la conservación de las zonas litorales por su elevado valor ecológico. CMCT, CSC.
8. Conocer y comparar la importancia de la actividad agrícola, ganadera y pesquera en el presente y pasado de Andalucía. CSC, CSC.
9. Valorar la riqueza en biodiversidad de Andalucía. CMCT, CSC.
10. Comparar el estado de conservación de los ecosistemas andaluces con respecto al resto de España y a Europa. CSC, CEC.

- Identifica los factores limitantes de la producción primaria y aquellos que aumentan su rentabilidad.

- Esquematiza las relaciones tróficas de un ecosistema. Interpreta gráficos, pirámides, cadenas y redes tróficas.

- Explica las causas de la diferente productividad en mares y contenientes.

- Esquematiza los ciclos biogeoquímicos, argumentando la importancia de su equilibrio. - Identifica los cambios que se producen en las sucesiones ecológicas, interpretando la variación de los parámetros tróficos.

- Conoce los mecanismos naturales de autorregulación de los ecosistemas.

- Argumenta la repercusión de la acción humana sobre los ecosistemas. Relaciona las distintas actividades humanas con las repercusiones en la dinámica del ecosistema.

- Argumenta la importancia de la biodiversidad y los riesgos que supone su disminución.

- Relaciona las acciones humanas con su influencia en la biodiversidad del ecosistema.

- Conoce las características del sistema litoral. Valora el sistema litoral como fuente de recursos y biodiversidad.

- Relaciona la sobreexplotación de los recursos pesqueros con impactos en las zonas litorales. - Establece la importancia de la conservación de las zonas litorales.

Unidad 6: Tierra, medio ambiente y humanidad
Contenidos Criterios de evaluación y competencias clave Estándares de aprendizaje

- Relación entre el medio ambiente y la sociedad; la gestión ambiental y los modelos de desarrollo.

- Los residuos: origen, tipos y gestión.

- Instrumentos de gestión ambiental: la evaluación de impacto ambiental, la
ordenación del territorio y la educación ambiental.

- Técnicas de análisis ambiental: matrices, inventarios, indicadores de calidad, modelos de simulación y auditorias.

- La protección de los espacios naturales: las figuras de protección. Derecho y medio ambiente: el delito ecológico, las leyes ambientales y los convenios internacionales.

- La normativa ambiental española y andaluza. La protección de los espacios naturales andaluces.

- El movimiento conservacionista.

1. Establecer diferencias entre el desarrollo incontrolado, el conservacionismo y el desarrollo sostenible. CMCT, CSC.
2. Conocer algunos instrumentos de evaluación ambiental. CMCT, CD, CCL.
3. Determinar el origen de los residuos, las consecuencias de su producción valorando la gestión de los mismos. CMCT, CSC.
4. Interpretar matrices sencillas para la ordenación del territorio. CD, CMCT, CAA.
5. Conocer los principales organismos nacionales e internacionales en materia medioambiental. CMCT, CSC, CD.
6. Valorar la protección de los espacios naturales. CEC, CSC.
7. Valorar la importancia de la protección del patrimonio natural andaluz en el desarrollo económico y social sostenible de los pueblos y comarcas de la comunidad autónoma. CSC, CEC, CCL.

- Distingue diferentes modelos uso de los recursos diseñando otros sostenibles. 

- Argumenta las diferencias que existen entre el desarrollismo incontrolado, el conservacionismo y el desarrollo sostenible.

- Analiza la información facilitada por algunos instrumentos de evaluación ambiental concluyendo impactos y medidas correctoras.

- Analiza el desarrollo de los países, relacionándolo con problemas ambientales y la calidad de vida.

- Relaciona el consumo de algunos productos y el deterioro del medio.

- Expone políticas ambientales adecuadas a la defensa del medio.

- Argumenta el origen de los residuos valorando su gestión.

- Comprende y explica la importancia del uso de nuevas tecnologías en los estudios ambientales. Analiza la información de matrices sencillas, valorando el uso del territorio.

- Conoce y explica los principales organismos nacionales e internacionales y su influencia en materia medioambiental.

- Conoce la legislación española sobre algunos impactos ambientales y las normas de prevención aplicables.

- Argumenta la necesidad de protección de los espacios naturales y sus consecuencias.

Las unidades 3 y 4 se desarrollarán a lo largo del tercer trimestre, que abarca el periodo de tiempo comprendido entre la finalización de la evaluación del segundo trimestre y el día 19 de mayo (fecha límite de entrega de tareas).