Para comenzar
- A familiarizarte con algunas herramientas y aplicaciones de la web social como Pinterest, una interesante red social para recopilar colecciones de imágenes en la web social. Más adelante, utilizarás esta red para publicitar y dar a conocer tus propios trabajos y proyectos artísticos.
- A afianzar a través del porfolio o diario de clase el aprendizaje realizado a través de las tareas y estructurar tus conocimientos adquiridos a lo largo del trimestre mediante tus registros en el blog.
- A buscar y compartir contenido artístico en la red vinculado a los contenidos de este bloque.
- A tener de forma organizada tus tareas, trabajos y proyectos realizados en esta asignatura.
- A afianzar tus conocimientos sobre técnicas y materiales escultóricos.
Teniendo como base los objetivos de aprendizaje arriba indicados, la evaluación y calificación de la tarea global se ajustará a los indicadores descritos en la siguiente rúbrica, muchos de ellos serán comunes a las restantes tareas globales. También se explica el máximo de puntos o valor en el cómputo global de cada uno de ellos y los diferentes niveles de valoración que se aplicarán al trabajo que realices. La baremación de la nota final de la tarea será en base a 100 puntos. Recuerda que esta tarea tiene mayor valor y peso en la calificación que las individuales.
Indicadores | Baremo | ||
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A. Aportaciones al diario de clase en el blog de aula con los registros y valoraciones de las tareas.
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*C. Grado de consulta y tratamiento de los contenidos. |
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*D. Creación de la cuenta en Pinterest y abrir los tableros indicados en las instrucciones y adecuación de su contenido a lo requerido en la sinstrucciones. |
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F. Usos de la red social. Seguir a participantes del curso . intervenciones en foros y tableros de compañeros/as . |
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Cada criterio de evaluación (A, B, C, ...) se pondera a su vez según CUATRO niveles de concreción (DESTACADO-CORRECTO-MEJORABLE- INADECUADO a los que se le asocia como código un color identificativo, atendiendo a la siguiente propuesta:
DESTACADO | CORRECTO | MEJORABLE | INADECUADO |
Dichos colores e iconos serán indicadores en las retroalimentaciones de tu tarea de aquellos aspectos que has superado de forma destacada (VERDE) , de forma correcta (AMARILLO), de aquellos que vas a necesitar mejorar en futuras tareas (NARANJA) y de aquellos que debes repetir o esforzarte en corregir para superar los mínimos exigidos para la tarea (ROJO). Si algunos de los items claves (marcados con un asterisco*) aparecieran en tu retroalimentación marcados en rojo, dicha tarea no superará los mínimos y debería repetirse.

Actividad de lectura
Relación con los Objetivos Generales de la materia
La enseñanza del Volumen en 1º de Bachillerato, a través de esta tarea, tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Conocer y comprender el lenguaje tridimensional, asimilando los procedimientos artísticos básicos y valorando la importancia de los métodos y procesos aplicados a la creación de obras de arte y objetos de carácter volumétrico.
2. Conseguir un dominio esencial y una adecuada agilidad y destreza en el manejo de los medios de expresión del lenguaje tridimensional, conociendo la terminología básica, los materiales, las herramientas y las técnicas más comunes, con el fin de descubrir sus posibilidades expresivas y técnicas.
3. Emplear de modo eficaz los mecanismos de percepción en relación con las manifestaciones tridimensionales, ya sean estas expresión del medio natural o producto de la actividad humana, artística o industrial.
4. Armonizar las experiencias cognoscitivas y sensoriales que conforman la capacidad para emitir valoraciones constructivas y la capacidad de autocrítica a fin de desarrollar el sentido estético
5. Aplicar la visión analítica y sintética al enfrentarse al estudio de objetos y obras de arte de carácter tridimensional y aprender a ver y sentir, profundizando en las estructuras del objeto.
6. Mantener una postura activa de exploración del entorno, buscando todas aquellas manifestaciones susceptibles de ser tratadas o entendidas como mensajes de carácter tridimensional dentro del sistema icónico del medio cultural, natural, industrial y tecnológico.
10. Conocer y valorar las realizaciones plásticas tridimensionales de artistas andaluces de reconocido
prestigio que están fuertemente vinculados a la vida y cultura andaluzas, como los grandes maestros del
Barroco o las figuras artísticas vinculadas al arte de vanguardia.
Relación con Criterios de Evaluación LOMCE para Volumen y vinculación con las Competencias Claves (siglas en negrita)
(Ver retroalimentación)