3.- Evaluación de la tarea

Criterios de evaluación del módulo implicados

Los criterios de evaluación están reflejados en la tabla del siguiente apartado.

¿Cómo valoramos y puntuamos tu tarea?

Recuerda que no está permitida la copia total y/o parcial de tareas ni entre miembros del alumnado ni de una fuente externa. La tarea debe ser una obra propia y exclusiva de cada alumno. Si tienes dudas sobre esta cuestión pregunta a tu profesor antes de añadir algo que pueda ser considerado plagio.

La tarea se calificará de 0 a 10, pero para facilitar los cálculos y el tratamiento de la información los criterios sumarán 100, por lo que cuando se obtenga el resultado final se dividirá entre 10 para obtener la calificación.

En esta tarea se utilizará una calificación que tendrá en cuenta la autoevaluación realizada por ti, siempre que la calificación propuesta por el profesor sea superior a 45. Con la autoevaluación se pretende que reflexiones sobre el grado que consigues alcanzar en cada uno de los resultados de aprendizaje. Este conocimiento de tu propio proceso de aprendizaje te permitirá ser consciente de aquellos aspectos en los que deberías profundizar de forma autónoma en el futuro.

El procedimiento será el siguiente: Mediante la rúbrica que se muestra a continuación, tanto tú como el profesor propondréis una calificación de 0 a 90 para la tarea. Si la diferencia entre la calificación propuesta por ti no supera en más de un 10% la propuesta del profesor se sumarán 10 puntos.

Veamos dos ejemplos:

  • Supongamos que consideras que la calificación que merece tu tarea es de un 80 y el profesor que es de 90, se excede en 10 puntos. El 10% de 90 es 9, por lo tanto la diferencia entre la calificación propuesta por ti y la del profesor excede en el 10% y no procede sumar los 10 puntos de la autoevaluación.
  • Supongamos que el profesor propuso 70 y tú 75, la diferencia es 5, que es inferior al 10% de la propuesta del profesor, por lo tanto se suman los 10 puntos y tu calificación final es de 80.

Resultado de Aprendizaje 7:

Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos

Criterios de Calificación Escala de Valoración (valores entre paréntesis)  
Se ajusta al contenido que se pide Tiene una portada que indica el título con un rótulo atractivo, una presentación inicial del alumno dando información del contenido del vídeo, imágenes de la localidad, usando transiciones, un fondo musical y se han indicado los créditos (15) Tiene una portada que indica el título con un rótulo atractivo, una presentación inicial del alumno dando información del contenido del vídeo, imágenes de la localidad, usando transiciones, un fondo musica pero no se han indicado todos los créditos (10) Le falta alguna de las partes, o hay poca variedad de imágenes, o con transiciones muy repetitivas, o no se ha añadido un fondo musical, o no se han indicado todos los créditos (5) Faltan varias partes, hay muy pocas imágenes y/o no se han indicado créditos (0) 15
Imágenes Las imágenes y/o fotografías son visualmente atractivas, se han cuidado la iluminación, el enfoque y el encuadre, así como la disposición en el escenario y se han respetado sus proporciones (15) Las imágenes y/o fotografías, o algunas de ellas, no son visualmente atractivas,se han cuidado la iluminación, el enfoque y el encuadre, así como la disposición en el escenario y se han respetado sus proporciones (10) Se aprecia que faltan algunas imágenes, o no siempre se han cuidado la iluminación, el enfoque y el encuadre, así como la disposición en el escenario y se han respetado sus proporciones (5) Hay bastantes imágenes que aparecen desenfocadas, y/o mal encuadradas, y/o no se han respetado sus proporciones (0) 15
Vídeos La totalidad de los vídeos utilizados es de calidad en cuanto a imagen/sonido. Se han cuidado la iluminación, el enfoque y el encuadre, así como la disposición del escenario y se han respetado sus proporciones (15) La mayor parte de los vídeos utilizados es de calidad en cuanto a imagen/sonido. Se han cuidado la iluminación, el enfoque y el encuadre, y se han respetado sus proporcionespero la disposición del escenario es mejorable  (10) Hay vídeos en los que la imagen aparece desenfocada o mal encuadrada o mal iluminada o no se han respetado sus proporciones (5) Los vídeos utilizados son de mala calidad en cuanto a imagen/sonido, se aprecia que no se han cuidado los distintos aspectos (0) 15
Audio Se ha añadido audio de fondo siempre que no hay voz, tanto la música como el audio suenan nítidamente y la música de fondo es muy adecuada a lo mostrado en las imágenes o la ambientación del vídeo y la música aparecen y desaparecen mediante atenuaciones (15) Se ha añadido audio de fondo siempre que no hay voz, tanto la música como el audio suenan nítidamente y la música de fondo es muy adecuada a lo mostrado en el vídeo o la ambientación del vídeo  (10) La música y/o el audio de los vídeos no suenan nítidamente, y/o no se usan fundidos o atenuaciones para las transiciones del audio (5) No se ha añadido música, o ésta no es para nada adecuada, o ésta y el audio de los vídeos son de pobre calidad (0) 15
Rótulos Se incluye un título visualmente atractivo, usando diferentes tipografías y tamaños, los rótulos aparecen y desaparecen mediante efectos, y se ha cuidado que dé tiempo a leerlos (15) Se incluye un título usando diferentes tipografías y tamaños, los rótulos aparecen y desaparecen mediante efectos, y se ha cuidado que dé tiempo a leerlos (10) Se usan siempre la misma tipografía  y/o tamaños, y/o los rótulos aparecen y desaparecen sin efectos, y/o a veces no da tiempo a leerlos  (5) Faltan el título o algunos rótulos y/o el aspecto de estos es descuidado (0) 15
Créditos Se atribuyen todos los créditos por los recursos utilizados y que fueron elaborados por terceras personas/organizaciones (audio, vídeo, imágenes, textos, ideas) y se mencionan a todas las personas que aparecen en la obra (15)     No se reconocen los créditos de algunos recursos utilizados y que fueron elaborados por terceras personas/organizaciones (audio, vídeo, imágenes, textos, ideas), o no se mencionan a las personas que aparecen en la obra (0) 15
  NOTA 90

La evaluación es continua, ello implica que si en esta tarea el alumno demuestra que algunos de los resultados de aprendizaje tratados en tareas anteriores no han sido adecuadamente adquiridos el profesor puede ajustar la calificación de aquella tarea en la que se abordó dicho resultado de aprendizaje. Por ejemplo, si se ha tratado ya la importancia de las extensiones y un alumno entrega un documento con la extensión errónea el profesor modificará la calificación de la tarea en la que se trataron las extensiones.